SENSACIONES:

Hemos hecho una salida: Hemos ido a visitar la Biblioteca Pública. He aquí nuestras sensaciones:

.- Hace mucho frío por la calle. El convento de las Carmelitas Descalzas es muy bonito.

En la Biblioteca hay gente que lee o estudia. Puedes venir para utilizar los ordenadores o puedes traer el tuyo, porque hay internet. Hay bastante silencio. De momento nos estamos portando bien. -Deani-

.- La Biblioteca está al lado de la torre de San Martín. La Biblioteca tiene muchos libros. Hay libros de Historia, de Religión, de Ciencia, de Cultura, de Matemáticas y de Ciencias Naturales. -Chara-

.-Hemos visto calles muy viejas, de la Edad Media: la calle San Benito. Los cuadros de la iglesia me han impresionado mucho porque eran grandes y preciosos. Los dibujos de las paredes están hechos a mano. -Reyo-

.-Me ha impresionado que las calles San Benito y Santiago conserven el nombre desde la Edad Media. Me ha sorprendido cuando Lajefa nos ha dicho que había aguas debajo de la torre de San Martín. -Parravid-

.- Hay muchas sensaciones: la antigüedad junto con cosa modernas, la concentración, el silencio...

-Pipiola-

.- La primera sensación que he notado ha sido de un escalofrío que me ha calado hasta los huesos y me ha recorrido el cuerpo. La segunda sensación ha sido la extrañeza al hablar en la oscuridad de la iglesia de la cripta, aunque me ha gustado la cúpula que había en lo alto de la iglesia y las lámparas también me han gustado. -MiniL-

.- Mis sensaciones son estas: hay mucho silencio, orden: los libros y las películas están ordenas por género y por colores que identifican cada subgénero. Hay ordenadores para buscar libros, películas o lo que necesites. El ambiente es muy bueno. -Aciroiv-

.- La primera sensación que he tenido ha sido de mucho frío. En la iglesia he tenido mucha impresión por los cuadros. También me ha causado curiosidad lo que hacían las monjas. Risikas, Coloretes y Lahormiguita, han cambiado su carnet: han anulado el infantil y ya tienen el carnet de adulto.

Me ha parecido bastante interesante lo que hemos visto y aprendido en esta pequeña excursión. -Signo-

.- Ha sido una excursión muy corta y tranquila. En partes, como la iglesia, se ve el gran trabajo de decoración en aquellos años. al entrar en la biblioteca las sensaciones son de mucha tranquilidad y relajación. -Nezca-

NUESTRA FELICITACIÓN NAVIDEÑA:

Me gustaría saber qué te sugiere la Navidad.

La Navidad transmite armonía entre las personas. -Coloretes-

La Navidad transmite alegría en la familia.-Parravid-

La Navidad transmite esperanza entre todos.-Aciroiv-

La Navidad es amor, felicidad y alegría entre las personas. -Lahormiguita-

La Navidad transmite disfrutar en compañía. -Deani-

La Navidad transmite vitalidad y amistad .-Reyo-

La Navidad es paz y felicidad. -Pipiola-

La Navidad transmite tolerancia hacia todas las gentes. -Nezca-

La Navidad transmite sensibilidad hacia todos.-Signo-

La Navidad transmite alegrìa con la gente que te quiere.-Minil-

La Navidad transmite vilidad y amistad.-Chara-

La Navidad es una fecha donde se junta la paz con la armonía. -Risikas-

La Navidad es tiempo de parabienes, de reflexión, de buenos propósitos y de formulación de deseos para el futuro... Desde aquí os deseamos a todos que se cumplan generosamente todos vuestros proyectos. -Lajefa-

Las siete maravillas del Mundo Antiguo.

En este trimestre hemos estudiado la Grecia clásica y nos hemos dado cuenta de que muchas cosas de aquella época son famosas:

Las siete obras que maravillaban a nuestros antepasados griegos eran:

1.- La gran pirámide de Guiza. Esta obra es egipcia. Fue construida para el faraón Keops y fue terminada alrededor del año 2570 a. C. Es la única maravilla antigua que todavía se puede contemplar.

2.- Los jardines colgantes de Babilonia. Estaban en el actual Irak. Eran del siglo VII a. C. Fueron destruidos por los partos (antiguos pobladores del actual Irán)

3.- El templo de Artemisa, en Éfeso. Éfeso pertenecía a la Hélade, en las costas de Asia Menor, actualmente Turquía. Era del siglo VI a. C. Se destruyó en un incendio y Alejandro Magno lo mandó recontruir. Su destrucción final la realizaron los godos, en el IV d. C.

4.-La estatua de Zeus en Olimpia. Fue esculpida por Fidias, escultor griego, hacia el siglo V a. C. Fue demolida en el V d. C por Teodosio.

5.- La tumba del rey Mausolo. Estaba en Halicarnaso, actual Bodrum, en Turquía. Construida en el siglo IV a. C. pero una serie de terremotos la redujo a ruinas en el siglo XV d. C.

De aquí viene la palabra mausoleo, un sepulcro monumental, una tumba.

6.- El coloso de Rodas. Era del siglo III a. C. Estaba ubicado a la entrada del puerto de la ciudad. Un terremoto lo destruyó cincuenta y nueve años después de su construcción, por lo que fue la que menos duró de todas las maravillas.

7.- El faro de Alejandría. Es del siglo III a. C. Estaba en una isla, Pharos, de esta ciudad egipcia. Estuvo erguido hasta el siglo XIV. En el siglo XV utilizaron lo que quedaba para contruir una fortaleza.

A partir de su construcción a todas las torres que guían a los navíos se les llama faro.

A las palabras que provienen de antiguos nombres propios se les llama deonomásticos: faro, mausoleo.

-Deani + Risikas+ MiniL-

EL OLIMPO:

El monte Olimpo era el lugar donde vivían los dioses griegos.
[Pica en la palabra subrayada si quieres ampliar tus conocimientos]

El jefe era Zeus, señor de la Tierra. Poseidon era el señor de las profundidades marinas y Hades era el dueño del mundo subterráneo.

Eran hijos de Cronos [el Tiempo] y de Rea [la Tierra].

Zeus era el padre, entre otros, de Atenea (su madre era Oceánide), de las doce Horas (su madre era Temis), de las tres Gracias (su madre era Eurínome), de Apolo y Artemisa (su madre era Leto) , de las nueve Musas (su madre era Mnemosine), de Perséfone (su madre era Deméter)...Pero sólo coronó como reina del Olimpo a su mujer Hera.

Afrodita, tiene como atributos la belleza y el amor. También era hija de Zeus y de Talassa.

Apolo, dios de las artes de las letras, significaba el ideal para el griego: equilibrio y mesura.

Ares es el dios de la guerra.

Luego estaban los héroes que eran personas hijas de dioses y de algún mortal. El más famoso es Hércules, hijo de Zeus y de la humana Alcmene, conocido por los trabajos que tuvo que realizar. Dibujo de Deani

El Panteon es el conjunto de dioses y estos dioses tenían cualidades humanas: se engañaban entre si, se enamoraban, eran inquietos, chismosos y tenían pasiones como los humanos.

Los mitos eran historias que se inventaban para explicar problemas planteados por el hombre, cuando éste auún no puede resolverlo científicamente.

-Deani+Lahormiguita+Pipiola+Signo-

YO RECOMIENDO:

Este mes estamos estudiando la época de la Roma clásica en Ciencias Sociales. Hemos decidido leer cómic de Asterix y Obelix. Algunos de los títulos leídos son: Los laureles del César, el libro de oro -el aniversario de Asterix y Obelix-, Asterix y Obelix contra el César, Asterix y lo nunca visto.
Los autores son René Goscigny, que escribía los textos y Albert Uderzo que hace los dibujos.
Los textos originales están en francés.
El género al que pertenece el cómic es el narrativo.
Los personajes principales son siempre los mismos:
-Asterix es un guerrero galo, astuto e inteligente. Es pequeño pero matón.
-Obelix es su amigo fiel. Es forzudo y al que le gusta comer jabalíes. Es grande, gordo, bueno y simple.
-Panoramix es el druida de la aldea gala. Ha inventado un brebaje que da una fuerza descomunal a todo el que la bebe.
- Los romanos, contra los que siempre se pelean los galos.
- Los piratas: Una vez que aparecen siempre terminan sufriendo, por un motivo u otro.
El nivel lingüístico: Es familiar porque se entienden bien las palabras.
Las técnicas de escritura que ha empleado el autor: diálogos -bocadillos- porque es un cómic.
La enseñanza que se saca de la lectura: Hay que ser listos en la vida.
¿Qué interesa de él? Es gracioso.
Recomendaría su lectura porque divierte, cuenta aventuras...

-Lahormiguita + Pipiola + Deani + Coloretes-

LECTURAS DEL TRIMESTRE:

EL MISTERIO DE LA CRIPTA de Eduardo Mendoza, en la editorial Seix Barral -colección Booket- [1979]. Me ha gustado este libro porque, narrada en primera persona, además de ser policiaca y que en la realidad las investigaciones no son como se nos cuentan en las novelas y películas, he experimentado humor, amistad, intriga...Me ha parecido emocionante.

Se lo recomendaría a todo el mundo porque es entretenido, fácil de leer y está muy bien elaborado, aunque el final no me lo esperaba así. -Lahormiguita-

-----------------------------------------

LAS SIRENAS DEL ALMA de César Fernández García, en la editorial Algar.

La enseñanza que he sacado de esta lectura es que nunca se deben dejar las cosas a mitad de hacer, porque nunca sabes lo que va a pasar.

Los sentimientos que he experimentado al terminar de leer esta novela han sido de satisfacción y un poco de pena. Recomiendo su lectura porque es muy interesante e intriga hasta el final.

-Coloretes-

-----------------------------------------

LA MIRADA de Carlos Puerto, en la editorial Everest, colección 'Punto de encuentro' [1997]

La idea que yo he aprendido es que no hay que abandonar a las personas por mala que sea su enfermedad, porque si fuese al revés tampoco querría ser abandonada.

La lectura me ha producido tristeza, pero a pesar de ello lo recomendaría por ser un libro emocionante, a la vez que triste y porque enseña a ser más comprensivo con los demás.

-Deani-

-----------------------------------------

SIN NOTICIAS DE GRUB de Eduardo Mendoza, se encuentra en la editorial Seix Barral -colección 'Biblioteca de Eduardo Mendoza- La acción se desarrolla en Barcelona, a donde llegan dos extraterrestres. Uno de ellos desaparece y toma otra personalidad; el otro lo busca y mientras tanto observa a los habitantes de la ciudad.

Es un libro fácil de leer, porque los diáologos entre los personajes es un lenguaje coloquial.

Es bastante entretenido. Me gustaría leer otro del mismo autor.

-Pipiola-

Los fenicios:

Coloretes ha hecho una exposición sobre el pueblo fenicio. Yo he aprendido que los fenicios eran una civilización antigua. Vivían en la actual República Libanesa.

Este pueblo utilizaba un alfabeto fonético, de 22 signos. Los griegos lo adaptaron a su propia lengua.

Establecieron industrias metalúrgicas, textiles, de la salazón, del vidrio... siendo el comercio la actividad principal de su economía. Empezaron a acuñar la moneda.

Navegaron por todo el Mediterráneo, creando factorías y llegaron hasta Gadir -Cádiz-. Otras colonias fenicias en la Península Ibérica fueron: Cartago Nova -Cartagena-, Malacca -Málaga-...

-Lahormiguita-

Los Complementos Circunstanciales:

UN TEXTO TRIANGULAR :
Se enfadó.
Se enfadó allí.
Se enfadó allí, ayer.
Se enfadó allí, ayer, rápidamente.
Se enfadó allí, ayer, rápidamente y mucho.

Variaciones de estilo:
Ayer se enfadó allí, rápidamente mucho.
Ayer, allí, se enfadó mucho rápidamente.

-Aristoi-

Texto de una concha y una hoja.

Una concha ve a una hoja y le pregunta... ¿de dónde vienes tu?
... A lo que la hoja le contesta...-yo vengo de un árbol ¿ y tú de dónde vienes?...
-Pues yo vengo del mar Mediterráneo.
La hoja tenía curiosidad y le pregunta...-¿Tenías perla?...-Sí, pero me la quitaron.
-¿Y quién te trajo aquí?...-Una señora...
-¿Cuántos años tienes?...
-Tengo 14 años y tú?...-Pues yo tengo 6 meses...
-¿Y había muchos peces en el agua? Es que soy muy curiosa...-Sí, pero los pescadores los pescaban....
-¿Cómo es dentro del mar?...-Es como si fuera otro mundo lleno de peces, algas, mejillones, pulpos... Es muy bonito.
-¿Y cómo te sientes fuera del agua?...-Pues no muy bien, es muchísimo mejor en el agua...
-¿Viviste en más mares o sólo en uno?...-Viví en dos mares, en el mar Mediterráneo y en el mar Negro...
-¿Cómo te llamas?...-Me llamo Conchita...
-Bueno pues gracias por contestarme ¡hasta luego!...-Adiós.

-Aciroiv-

-------------------------------------------

Diálogo entre hojas y caracolas:

-Hoja: ¿Tú de dónde has salido?
-Caracola: Del fondo del mar ¿Y tú?
-Hoja: Yo, de la rama de un árbol.

-Caracola: ¿De la rama de un árbol?

-Hoja: Si, de allí mismo.

-Caracola:¿Es bonito ver todo desde allá arriba?

-Hoja: Bueno, bonito es, pero lo peor es cuando llega el otoño y nos caemos al suelo.

¿Y tú que vives en el fonde del mar, qué tal se está allá abajo?

-Caracola: Pues en el mar pasan cosas divertidas, alucinantes, pero hay veces que también es aburrido.

-Hoja: Bueno, me alegro de haberte conocido; me he divertido mucho contigo.

-Caracola: Lo mismo digo. ¡Espero verte pronto!

-Risikas-

---------------------------------

Y yo le pregunto a mi caracola:

¿De dónde vienes? ¿De qué mar provienes?

¿Tienes familia?¿Quiénes son tus hermanos?
¿Cuántos años tienes?
¿Has tenido perlas?
¿Te gustaría que te tuviese en un acuario?
¿Qué comes?
¿Por qué tienes rayas de distintos colores?

-Lahormiguita-

-------------------------------------

Y yo añado estas otras preguntas :

Dime caracola: ¿Es bonito el fondo del mar? ¿Es muy lejos dónde vives? ¿Te sientes sola?

-Sike-

--------------------------------------

Aún faltan las mías:
¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes?¿Quiénes eran tus amigos? ¿Cómo eras dentro del mar?
¿Cómo te sientes fuera del agua?

-Pipiola-

---------------------------------------

12-11-10...Una fecha decreciente

Hoy es una fecha mágica. Es un otoño especial, espectacular.
La mañana ha sido diferente. Nos han encomendado una misión poco habitual: Recoger hojas. Hojas caídas. Hojas pequeñas, grandes... Hojas olorosas. Hojas marrones, amarillas, rojizas y verdosas.
Nos hemos interrogado directamente: ¿ Hojas? ¿Para
qué serán las hojas? ¿Qué haremos con ellas?
Nos hemos preguntado indirectamente: Me gustaría saber
por qué las hemos colocado en la esquina del pupitre.
Querría informarme si tendremos que secarlas...

-Aristoi-

Alejandro Magno

Alejandro III, el Magno, o simplemente Alejandro Magno (el Grande), nació en agosto de 356 a. C. en la ciudad de Pella, capital de Macedonia, al Norte de la actual Grecia.
Hijo del Rey Filipo II y de la princesa Olimpia, descendiente de la familia real Epirota.
Alejandro tuvo formación militar y su tutor fue Aristóteles.
Sucedió a su padre en el 336 a. C.
Con provisiones, pasa por Ecbatana, Bactriana y Sugdiana. Llega a otras regiones de Asia donde es recibido como héroe.
Luego pasa por Fenicia y Palestina y parte rumbo a Egipto. Luego de un perìodo breve de tranquilidad, parte hacia el centro del poder persa para terminar su conquista. Cruza el Tigris y el Eúfrates. Después a Babilonia y Sussa.
Se casa con Barsine, una oriental con quien tiene un hijo: Heracles.
De todas formas el único amor de Alejandro fue su amigo Hefestión.
Conoce a Roxana, princesa irania, y es casa tiene un hijo llamado Alejandro.
Muere en Babilonia en el 323 a. C., a los 33 años. -Pipiola-

Un dictado:

El dictado que hemos copiado hoy es sobre la población ateniense:

"Los ciudadanos atenienses constituyen una exigua minoría en la masa de la población.

Según Demetrio Faléreo no rebasaban los veinte mil sobre quinientos mil habitantes. Pero a saber cómo hicieron la cuenta. Grosso modo, parece, ciertamente, que eran pocos y que, considerando el ocio como la más noble actividad y la primera condición de todo progreso espiritual y cultural, dejaban el trabajo en monopolio a las otras tres categorías de la población: los metecos, los libertos y los esclavos"

Normas ortográficas trabajadas:

.- Utilización de letras mayúsculas.

.- Empleo de la tilde: en palabras agudas, en diptogos para formar hiatos, y tilde diacrítica.

.- Reglas de 'b' y 'v'.

.- Repaso del uso de la diéresis: Nunca en 'gua', ni en 'guo'

Otra actividad realizada:

- Representación gráfica de los distintos grupos de población en la polis de Atenas.

- Búsqueda de la definición de las tres categorías de la población: metecos, libertos y esclavos.

Investigamos a...

PERICLES
.-¿Quién era?.- Fue un político y orador, ateniense, muy importante.
.-¿Qué significa su nombre?.- Su nombre significa 'Rodeado de gloria'
.-¿Cuál era su mote?.- El Olimpico.
.-¿Cómo era físicamente?.- Era débil y tenía la cabeza en forma de pera.
.-¿En qué época vivió?.- En el siglo V a. de C. [(-495) al (- 429) a. de C]
.-¿En qué país vivió?.- En la antigua Grecia, en la polis (ciudad-Estado) de Atenas.
.-¿Quiénes fueron sus maestros? Fue alumno de los filósofos Anaxágoras de Clazómenes, Protágoras de Abdera y Zenón de Elea.

-Anaxágoras. (Clazómene, c 499 – Lámpsaco, c 428 a. n. e.)Filósofo griego presocrático, geómetra y astrónomo. Se trasladó a Atenas hacia 453.
Creía que todo el mundo era divisible, y que había unas semillas.
-Protágoras. Admirado experto en retórica (el arte de saber hablar)Recorría el mundo griego cobrando elevadas tarifas por sus conocimientos acerca del correcto uso de las palabras u ortoepeia.
Creía que el hombre era la medida de todas las cosas.
-Zenón era un filósofo. No sabemos muy bien cuándo nació ni cuando murió.
.-¿Por qué fue importante Pericles?
Porque impulsó la democracia en su polis. Porque la embelleció con nuevos edificios, por ejemplo, El Partenón, en la Acrópolis, y porque fue elegido para gobernar su ciudad durante mucho tiempo.
.-¿Qué leyes creó?
Sobre el año 451, El Consejo creó una ley que restringía la ciudadanía ateniense a aquellos cuya famila, por ambas partes, era ciudadana. Fue aprobada con el apoyo de Pericles. En esta época, la guerra con Persia (La II guerra médica) acabó por fin.

Un visitante...

Hoy, a segunda hora, hemos tenido la visita de David. Es un profesor de Hamburgo. Enseña español y francés. Ha venido, junto con otra compañera, acompañando a los alumnos alemanes que están de intercambio con nuestros compañeros que estudian alemán.

Ha charlado un poquito con nosotros y nos ha contado cosas sobre él. Luego hemos entrado en clase y hemos estado haciendo Lengua. Al terminar se ha marchado porque tenían una actividad en el mausoleo de los Amantes.

Nos ha gustado mucho tener a David en nuestra clase. Gracias.

-Aristoi-

Emparejamos...

Todas las personas de la clase nos hemos dividido en dos grupos: uno ha escrito Sujetos y otro ha escrito Predicados.

Luego los hemos metido en una caja, mezclándolos todos. Después los hemos emparejado haciendo las siguientes oraciones. Algunas han quedado muy chulas y a otras les hemos tenido que hacer algún arreglo:

-Aquel chico de ojos azules lo he tenido en mis brazos.

-Los muchachos de las sudaderas azules están llorando.

-El caballo marrón de mi abuelo habrá comido gominolas.

-La chica del pelo corto tiene que coger la mesa.

-El perro del pelo en dos colores es largo y negro.

-La chica del pelo rubio y mochila rosa sigue viajando por todo el mundo.

Ahora tenemos que encontrar el núcleo del Predicado y el núcleo del Sujeto. [Son las palabras que aparecen en negrita]

¿A qué categoría de palabras pertenecen?

[Las palabras que funcionan de núcleo en el Sujeto pertenecen a la categoría de SUSTANTIVO o NOMBRE]

[Las palabras que hacen de núcleo del Predicado pertenecen a la categoría de VERBO]

-Aristoi-

Verdades 'indemostrables'

Hemos decidido, también, escribir cositas que nos ayuden con el análisis sintáctico y nos faciliten la tarea.
Les hemos llamado 'Axiomas':
1er Axioma.- Lo que no es Sujeto, es Predicado, y viceversa.

Para recordar que el Sujeto es un Sintagma Nominal, cuyo núcleo es un nombre -o sustantivo-, lo vamos a escribir de color naranja.

Para no olvidar que el Predicado es un Sintagma Verbal, cuyo núcleo es una forma verbal, lo vamos a subrayar de color verde.

[Lajefa dice que se llaman reglas nemotécnicas]

EL ITINERARIO

Hemos empezado a trabajar la Síntaxis.
Para no olvidar los pasos que tenemos que seguir, hemos inventado El Itinerario.
Aquí iremos copiando la ruta, para poder consultarla de vez en cuando:
1er Paso.- Leer la oración.
2º.- Comprender lo que quiere decir. Entender la idea que quiere transmitir el emisor.
3º.- Buscar el verbo, porque es la palabra que reconocemos siempre.
Tenemos un truco para ello: es la única palabra que podemos poner en tiempo pasado, presente o futuro.
4º.- Subrayamos el verbo, porque funciona como núcleo del Predicado.

-Aristoi-

Noticias Sintácticas:

¿Hoy existen algunas noticias importantes?

Ha empezado el rescate de los mineros chilenos.

Están sacándolos por medio de una cápsula-ascensor.

Las familias de los mineros deben de estar felices y esperanzadas.

En las frases que entre todos hemos creado, hemos buscado el Sujeto y el Predicado.
También nos hemos aprendido el truco del almendruco para encontrar Sujetos sin equivocarnos: Nos hemos de fijar en la concordancia del Núcleo del Sujeto con el Núcleo del Predicado, o sea, con el Verbo. -Aristoi-

Una fecha redonda : Hoy, 10 del 10 del 10...

Reflexiones sobre el diez
Diez dedos.
Los egipcios empezaron con el diez.
Para los griegos era 'tetraktys',
el número perfecto,
el triángulo de diez puntos.
Es el primer número con dos cifras.
Es la decena.
Y para nosotros,
un objetivo, una meta...
el diez, ¡sobresaliente!

-Aristoi-

Nueva idea:

En clase de Ciencias Sociales estamos estudiando el tema de la Grecia Antigua. Ahí hemos aprendido que la minoría privilegiada se llama 'aristoi' y significa 'los mejores'.

Nos ha gustado la palabra y la hemos elegido como nick para el grupo: Ya la hemos escrito en el cartel de la puerta y hasta nos han preguntado qué significa.

Hemos decidido que, a partir de ahora, nos llamaremos así cuando firmemos en este blog los trabajos colectivos.

Esta entrada ya la vamos a firmar así Aristoi.

Perfecciones de un Bitexto:

Lajefa nos ha pedido que hagamos un Bitexto, o sea, un texto con palabras que nos ha dictado para que recordemos las normas ortográficas de la B.

Este es el que me ha salido a mi:

"En el subsuelo del castillo que hay en la cumbre de la montaña abundan las abejas. Las brujas que habitan en él las matan a escobazos. Cabe la posibilidad que el enorme bullicio que sale de la burbuja que hay en el jardín sea de los gatos y de los búhos que se han metido en ella.

Es obvio que las ratas no contribuyen con el biorritmo tan agitado y estresado que llevan los gatos." -Pipiola-

Y este otro texto, en síntesis y un poco loco, a mi:

"Abunda la burbuja en el subsuelo. Con tal obviedad no cabe la posibilidad de que tanto bullicio, como el bizcocho, al hacerse, suba y suba . Hubo que probar el biorritmo del bienvenido a la tierra"-Lahormiguita-

TEXTO LITERARIO:

"Las ondas tienen vaga armonía,
las vïoletas süave olor,
brumas de plata la noche fría,
luz y oro el día,
yo algo mejor,
¡yo tengo Amor!"
-Gustavo Adolfo Bécquer-

LA NUEVA AGENDA

Hoy nos han entregado las nuevas agendas escolares. Hemos estado leyendo el tema alrededor del cual gira la de este año: El arte aragonés.

También se ha decidido escribir una frase diferente para cada uno, en las páginas iniciales:

Para Chara: "La alegría no está en las cosas, sino dentro de nosotros" [Warner]

Para Deani: "No digas es imposible; di: no lo he hecho todavía..."

Para Lahormiguita: "El mejor maestro es el tiempo, y la mejor maestra, la experiencia" (Refrán)

Para Sike: "La paciencia es una planta amarga en la raíz, pero dulce en el fruto" (Pv. Africano)

Para Reyo: "¡Esfuerzo! Tu serás lo que...tu voluntad es."

Para Nezca: "Mediante pensamientos disciplinados, uno dirige sus propios recursos" (Pv. Chino)

Para Aciroiv: "La vida no es ni un día de fiesta, ni un día de luto; es un día de trabajo"[Stevens]

Para MiniL: "Si quieres pasar el vado, aconséjate de quien lo ha pasado"(Refrán)

Para Signo:"Nunca he encontrado a una persona de la que no tuviera algo que aprender" [Vigny]

Para Parravid: "Mañana haré...mañana tendré...¿Por qué esperar a mañana para vivir?"

Para Coloretes: " La verdadera libertad consiste en saber optar siempre por lo que hace crecer."

Para Risikas: "No tiene derecho a la alegría el que no ha sabido del esfuerzo del trabajo"

Para Pipiola: "Cada fracaso enseña algo que el hombre necesitaba aprender" [C. Dickens]

Para Lajefa: "Ser para los demás un camino que se utiliza y se olvida" [P. Claudel]

La Iliada

En esta obra se narra la guerra de Troya, que entonces se llamaba Ilión.

Es una especie de leyenda, porque los hechos sucedieron en el siglo XII a. C. y Homero la canta en el siglo VIII a. C.

Los griegos no conocían bien las realidades históricas y las imaginaron así:

Príamo reinaba en Troya, que estaba en las costas de la península de Anatolia -la actual Turquía-. Su hijo Paris raptó a Helena que era la mujer de Menelao, rey de Acaya, una región griega.

Los griegos se agruparon para vengar aquella ofensa y, en numerosas naves, se dirigieron a Troya.

El ejército griego lo mandaba Agamenón, rey de Argos y de Micenas, hermano de Menelao.

Otros héroes griegos eran: Aquiles, rey de Tesalia; Odiseo -Ulises-, rey de Ítaca y esposo de Penélope y amigo de Patroclo.

El bando troyano estaba dirigido por Héctor, hijo de de Príamo y casado con Andrómaca; Eneas.

Mueren numerosos héroes: Patroclo, al que mata Héctor. Éste es muerto por Aquiles. Y éste muere al calvarle Paris una flecha envenenada, que le atravesó el talón.

La Iliada termina con las honras fúnebres del troyano Héctor.

HOMERO

Poeta griego del siglo VIII a. C.

Sabemos pocas cosas sobre su personalidad.

Lo más probable es que naciera en alguna ciudad de la Jonia, quizá en Esmirna y vivió en Chíos, donde creó una escuela de rapsodas

-recitadores de poemas-.

Se le suponía ciego. Esto es lo que quiere decir en una lengua antigua: la palabra 'ciego' ='homero' y se quedó con ese sobrenombre.

Iba de ciudad en ciudad cantando sus poemas.

Se cree que compuso la Iliada y la Odisea.

Tras una vida de viajes y diferentes penalidades, murió en la isla egea de Ios.

-Doripacijave-

Primera lección de Literatura

La Literatura es el arte que utiliza las palabras como material.

Y en esta primera clase de Literatura queremos rendir nuestro pequeño homenaje a José Antonio Labordeta, falllecido esta semana, un poeta que fue profesor en nuestro Instituto.

Hoy hemos estudiado el texto de su canción La albada:

Adiós a los que se quedan,

y a los que se van también.

Adiós a Huesca y provincia,

a Zaragoza y Teruel.

Y esta es la albada del viento,

la albada del que se fue

que quiso volver un día,

pero eso no pudo ser.

Las albadas de mi tierra

se entonan por la mañana

para animar a las gentes

a comenzar la jornada.

¡Arriba, los compañeros!

que ya ha llegado la hora

de tener en nuestras manos

lo que nos quitan de fuera.

Esta albada que yo canto

es una albada guerrera

que lucha porque regresen

los que dejaron su tierra.

Si quieres escuchar la canción con música e imágenes: pica en esta imagen.

Estudiando Historia:

La primera actividad en la clase de Ciencias Sociales ha sido la decisión de convertirnos en periodistas 'sonrosados'.
Nuestra revista se va a llamar La salsa histórica sonrosada y tratará temas de Prensa Rosa mitológica, narrando nuestra visión de las leyendas históricas que estemos estudiando.

Empezamos con la leyenda del Minotauro.
En Creta, una isla del Mediterráneo, cerca de Grecia -que entonces todavía no se llamaba así- vivía el rey Minos, doce o trece siglos antes de Jesucristo.
Este rey ofendió al dios Poseidón y este se vengó haciendo que su mujer, Pasifae, se enamorase de un toro, y de ese amor nació el Minotauro:un extraño ser, mitad hombre y mitad toro.
Entonces Minos ordenó a Dédalo que construyese el Laberinto, para encerrar allí al Minotauro. Todos los años este animal exigía siete muchachas y siete muchachos.
Uno de ellos fue Teseo, hijo de Egeo,rey de Atenas.
Teseo se propuso a matar al Minotauro y así liberar a su patria de Minos y su condena.
Cuando llegaron a Creta, los jóvenes fueron presentados a Minos. Teseo estaba convencido de que él podía vencerlo.
Ariadna -hija de Minos-, se dispuso a ayudarlo, e ideó un plan que ayudara a Teseo a encontrar la salida del laberinto. En realidad ese plan era usar un ovillo de hilo que Ariadna le entregó para que, al desenrollarlo, le mostrara el camino que iba recorriendo y no se perdiera al salir.
Teseo venció al Minotauro, logró salir del Laberinto y se casó con Ariadna.-Coloretes-

¿Para qué sirve la Lengua?

La Lengua es la ciencia que estudia las palabras. Estas expresan amor, odio, tristeza, felicidad, alegría...En resumen, transmiten sentimientos y emociones.
La Lengua sirve para comunicarnos.

-Doripacijave-

Preguntas que nos hacemos al empezar el curso:

¿De qué trata la Lengua?

La Lengua trata de sonidos, de letras, de palabras, de oraciones, de textos...

¿Qué cuentan las páginas del libro de Lengua?

-Cuentan qué significan las palabras. A esta parte se le llama Léxico y vocabulario.

-Cuentan qué son: nombres, adjetivos, determinantes, verbos, adverbios... Esta parte es la Gramática.

-Cuentan cómo se relacionan estas palabras entre sí. Esto es la Sintaxis.

-Cuentan cómo se escriben. Esto es Ortografía.

-Doripacijave-

¿DE QUÉ TRATA LA LENGUA?

La Lengua trata de:
-Aprender palabras.
-Aprender a vocalizar mejor las palabras.
-Aprender Literatura.
-Realizar comunicación.
-Aprender a escribir correctamente.
-Escribir textos.
-Saber leer.
-Proporcionar temas de estudio.
-Comprender el significado de palabras, frases, textos.
Estas son las ideas que se nos han ocurrido a nosotros solitos a propósito de la pregunta que nos ha propuesto Lajefa.

-Doripacijave-

HOY, LA VUELTA A LA RUTINA...

Hoy, lunes, empieza nuestra primera semana completa. En realidad, pues, hoy empieza el curso.

Ya estamos instalados en el nuevo año escolar.

¿Qué ideas tenemos que tener para que se nos haga menos cuesta arriba esta iniciación de nuestro 2º curso?

Aquí pongo algunas:

- Ten una actitud optimista. Encuentra el lado positivo de las cosas.

- Sé constante. Hay que estar motivado, sin desfallecer...

- Proponte una meta realista, que puedas conseguir y que dependa de ti mismo.

- Elabora una lista con los nuevos propósitos del curso. Márcalos en el calendario o en la agenda.

- Reflexiona, planifica y ejecuta: Adelántate a los acontecimientos. ¿Cuándo se empieza a aprobar el curso?.

-Lajefa-

El retorno

Hoy, 9 del 9 del 10: fecha mágica. Hoy, el día de la recepción. Todos hemos llegado expectantes: los profes, y los alumnos... Tenemos un montón de buenos propósitos. Mañana empezaremos ya
el curso. Tenemos nuevos compañeros y nuevos profes...A ver cómo se nos da el año...

LA VUELTA EN SEPTIEMBRE:

Hola, chicos, ha empezado la cuenta atrás...¡Ya ha llegado septiembre!
¿Estáis preparados para inciar un nuevo curso? ¡Ánimo!
Ya sólo os quedan 8 días para la vuelta a la vida académica...

-Lajefa-

-------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------

LA RELAJACIÓN:

En este último trimestre, en la hora de tutoría, nos hemos iniciado en las técnicas de relajación.
Nos ha parecido una actividad muy tranquila, y por eso, cada jueves, pedíamos la repetición.
Hemos escuchado diversas músicas: de Pachelbel, de Albinoni, de Boccherini...incluso hemos aportado nosotros mismos algún tema. Si quieres escuchar música relajante, pica en el gachet...

Los finales de curso:

Este es el último 'alumno inscrito' en el ies. Los de 2º de bachillerato lo trajeron en junio. Pobrecito, tiene cara de susto. No quería venir voluntariamente, por eso lo trajeron en brazos.

Al día siguiente se negó a venir, y ya no le hemos vuelto a ver el pelo.

Lo mismo haremos nosotros la semana que viene. No volveremos al insti hasta septiembre.

Algunos aún tienen que pasar los apuros de las pruebas extras, pero otros ya gritamos:

¡Vivan las vacaciones!

Las últimas noticias:

Alicia González y su equipo de intrépidos redactores ("La
madriguera", El país de los estudiantes) han ganado en la fase autonómica.
El 21 de junio se van a concursar a Madrid.

¡Les deseamos mucha suerte!

Adverbios, adverbios...

Hoy estoy aquí.
Ahora.
A ojos cerrados
y a la chita callando
voy a celebrar
mi triunfo a lo grande.
¡Efectivamente lo merezco!

Doripacijave

LOS ADVERBIOS

Adverbios de Lugar
¿Dónde estás?
¿Aquí? ¿Allí?
¿Cerca? ¿Lejos?
¿Dónde estás tú?
¿Enfrente de mí?
o ¿Detrás de mi?
¡Estás dentro de mi!

-Doripacijave-

Los verbos copulativos y predicativos:

XI

-Yo soy ardiente, yo soy morena,

yo soy el símbolo de la pasión,

de ansia de goces mi alma está llena.

¿A mí me buscas? -No es a ti, no.

-Mi frente es pálida, mis trenzas de oro,

puedo brindarte dichas sin fin;

yo de ternura guardo un tesoro.

¿A mí me llamas? -No es a ti, no.

-Yo soy un sueño, un imposible,

vano fantasma de niebla y luz;

soy incorpórea, soy intangible:

no puedo amarte, - ¡Oh ven, ven tú!

-Gustavo Adolfo Bécquer- [s. XIX]

Este trimestre hemos leído:

-La abeja haragana. Es un cuento de Horacio Quiroga.

Resumen del cuento:

En la introducción se cuenta como la abeja no quería trabajar nunca. Sus hermanas se hartaron y la expulsaron de la colmena.

En el desarrollo podemos leer cómo tiene que enfrentarse a una serpiente. Allí demuestra su inteligencia y su astucia para vencerla.

En la conclusión, la abeja se ha hecho vieja y da clases a abejitas jóvenes, explicándoles que tienen que ser trabajadoras.

También he leído El camino, y Las Ratas de Miguel Delibes, en una editorial de papel, Ediciones Destino. -Lahormiguita-

-La tortuga gigante. Es un cuento de Horacio Quiroga

En este cuento se cuenta cómo se ayudan un hombre y una tortuga. El sentimiento que me ha producido ha sido de admiración. Lal lectura me ha resultado fácil e interesante.

Yo he leído también Lili Libertad, de Gonzalo Moure Trenor. Es de una editorial de papel, SM de la colección Barco de Vapor. -Deani-

Estudiando Ciencias Sociales

En Ciencias Sociales, en la parte de Geografía, estamos estudiando ‘Los riesgos de la naturaleza’. Uno de ellos son los terremotos.
Terremoto, sismo, seísmo, movimiento sísmico, movimiento telúrico, temblor de tierra… son algunos de los nombres que recibe este fenómeno.
Un terremoto es un temblor brusco de la corteza terrestre.
Con los ordenadores hemos buscado información y hemos encontrado noticias sobre terremotos en los Andes, leyendo un periódico digital.
Partes de la noticia:
-¿Qué ha sucedido?- Un fuerte sismo,seísmo o terreno.
-¿A quién le ha sucedido?- A un país, Perú.
-¿Cuándo ha pasado?- El martes, 18 de mayo.
-¿Dónde ha sido?- En Moyabamba y en Chahapoyas.
-¿Cómo ha sido?- Con una intensidad de 6’4, en la escala de Richter.
Con una profundidad de 219 km.
-Lahormiguita, Risikas, Overcus, Deani-

FIGURAS LITERARIAS:

Durante este mes de mayo estamos estudiando las figuras literarias que aparecen en los textos trabajados.

Vamos a publicar aquí algunos datos que nos ayuden a reforzar nuestras memorizaciones:

Hay recursos literarios que se basan en la REPETICIÓN y además tienen que ver con las categorías de palabras -gramática-, esos son:

LA ANÁFORA.- Es la repetición de palabras al comienzo de una frase o verso.

Se puede ver un ejemplo en la canción de La joya, de Estrella Morente.

¿Qué palabras crees que forman la anáfora, en esa canción?

EL PARALELISMO.- Consiste en la repetición de una misma estructura de la oración, a lo largo de varios versos o en un párrafo.

¿En qué versos -de La joya-piensas que aparece este recurso literario?

ELIPSIS.- Significa 'supresión'.

Es la omisión de un elemento lógico, dentro de la frase.

¿Has encontrado qué elemento es el que se omite en la canción de Estrella Morente?

Hay otros recursos estilísticos basados en el SIGNIFICADO de las ideas que expresan o a la intención comunicativa.

LA PERSONIFICACIÓN.- Consiste en atribuir cualidades de seres animados a seres inanimados.

Se utiliza mucho, también, en la lengua ordinaria, además de en la lengua literaria.

LA COMPARACIÓN.- Se establece una comparación ente dos elementos que guardan algún parecido -algunas características comunes- entre ellos. Siempre llevan un enlace, un nexo: como, cual, parece, es semejante a...

Se usa en la lengua común y en la literaria.

En el texto de los Mayos, busca comparaciones.

LA METÁFORA.- Consiste en establecer una comparación entre dos cosas que tienen semejanza, pero sin colocar ningún nexo.

Un término es real, y el otro sólo está en la imaginación del autor.

Encuentra metáforas en el texto de los Mayos.

Las otras actividades del trimestre:

CONCIERTO DEL PROFESOR DE MÚSICA EN LA ESCUELA DE IDIOMAS:

Uno de los profesores de música del IES dió un concierto de guitarra clásica, con temas de Gaspar Sanz, de Tárrega, de Albeniz, y , para terminar, un tema de los Beatles. Fue muy aplaudido por la concurrencia. -Lajefa-

Las figuras literarias.

La joya-Taranta-Estrella Morente
Y ay, ay, ay
Tú, la joya, y yo, el joyero.
Tú, el barco, y yo el navegante.
Tú, la joya, y yo, el joyero.
Tú, el pueblo, yo soy la gente.
Tú, la máquina, y yo, el fuego.
Ay, tú, el 'pecao', y yo, el penitente.

">Pica aquí para escuchar la canción]

Una visita europea: 'Back to School'

El viernes pasado, día 30, nos visitó Marisa García Minguez para realizar la actividad 'Back to School', promovida por la Unión Europea.

Vamos a escribir aquí el resumen de la actividad:

"La señora que ha dado la charla se llama Marisa. Vivió un año en Francia y en otros países. Luego se instaló en Bruselas -Bélgica-. Allí lleva viviendo unos veinte años.

Las cosas que me llamaron la atención es que en la Comunidad Europea hay veintisiete países y veintitres lenguas oficiales. Somos el segundo país más grande de Europa y los dos países más pobres son Rumanía y Bulgaria" -Osblak-

"La señora Marisa García es de Bruselas. Es funcionaria. Estudió en nuestro instituto y luego estudió Filología Francesa. Ella es una de los más de 2oo funcionarios que han venido aquí, a España, para decirnos qué es Europa.

Con ella he aprendido que el día 9 de mayo es el día Europeo, que la UE está formada por 500 habitantes, 27 países y 23 lenguas oficiales.

La ampliación de Europa fue de 6 a 27 países. España, se añadió con Portugal, en los años ochenta.

En 16 países se usa el euro.

Hay 27 comisarios independientes, uno de cada país de la EU.

La tarjeta sanitaria de la EU es importante y se necesita.

Nosotros nos lo hemos pasado genial, nos hemos portado muy bien y, lo más importante, es que hemos aprendido cosas que no sabíamos" -Lahormiguita-

"La charla me ha parecido muy interesante porque me ha gustado todo. El tema era sobre la Unión Europea. Nos contó por donde viajó antes de instalarse en Bruselas. También nos contó los últimos países que entraron en Europa y dónde se invertía el dinero europeo" -Deani-

"A mi, la charla me ha parecido interesante, porque Marisa nos contaba que estudió en el 'Vega del Turia' y ahora trabaja para la Comunidad Europea y está viviendo en Bélgica.

Luego nos enseñó de cuántos países estaba formada la Unión: son 27 .

Hay más cosas que me gustaron, por ejemplo, cuando España pasó a formar parte y los videos...Al final, nos dieron folletos muy interesantes" -Overcus-

LOS VERBOS EN LOS MAYOS...

Los Mayos es una antigua tradición oral de la Serranía de Albarracín.
La fiesta consiste, principalmente, en la ronda a las mozas -mayas- cantándoles coplas de cuatro versos, en las que cada mayo alaba las gracias de las chicas, con pícaras alusiones a las partes de su cuerpo y donde la belleza de la mujer se compara con metáforas.
Nosotros vamos a utilizar estos textos para trabajarlos en la clase de Lengua. -Doripacijabe-

Ronda
Ya estamos a treinta
del Abril cumplido
alégrate dama
que mayo ha venido.

Ya ha venido mayo
bienvenido sea
florido y hermoso
con su primavera.

A cantarte el Mayo,
salada, venimos
y para cantarte
licencia pedimos.

Como no contestas
ni nos dices nada
será que tenemos
la licencia dada.

No hay pluma que sirva
al pintor poeta
ni pincel que copie
tu gentil belleza.

Esa es tu cabeza
es tan redondita
que en ella se forma
una margarita.

Tu pelo es madeja
del oro más fino
que envidian los rayos
del sol purpurino.

Tu frente espaciosa
es campo de guerra,
donde Cupido
plantó su bandera.

Esas son tus cejas,
un poquico arqueadas,
son arcos del cielo
y el cielo es tu cara

Esos son tus ojos,
luceros del alba,
que alumbran el cielo
de mis esperanzas.

Tu nariz aguda
como fina espada
que a los corazones
sin sentir los pasa.

Esas tus mejillas
blancas, coloradas,
que parecen rosas
en Abril criadas. (...)

Esos son tus labios
son clavel partido
que causan envidia
al hermoso lirio.

Tu boca es chiquita,
graciosa y risueña,
con dientes menudos
que parecen perlas. (...)

Tu garganta, niña,
tan pura y tan bella
que el agua que bebes
toda se clarea.

Esos son tus hombros,
son dos escaleras
para subir al cielo
y bajar por ellas. (...)

Tu pecho, señora,
es arca cerrada,
donde prisionera
se encuentra mi alma.

Tu cintura es junco
que me hace ir temblando
pues temo se rompa
cuando vas temblando. (...)

Si quieres saber María,
el Mayo que te ha caido
Carlicos lleva por nombre
y Lozano de apellido.

Ya te hemos cantado el Mayo
si de tu gusto no es
mañana si vas a misa
ponte el mantón al revés.

Trabajando el subjuntivo...

En la clase de hoy hemos visto un pps, `Consejos de un viejo enamorado´.
En el texto hemos subrayado las formas verbales, para trabajar el tema del verbo y reforzar el modo subjuntivo, que es el que más se nos resiste.
Consejos de un viejo enamorado
Cuando encuentres a alguien
y ese alguien hiciera que tu corazón dejara de funcionar por algunos segundos...
Presta atención...
Puede tratarse de la persona más importante de tu vida.
Si vuestras miradas se cruzan y, en ese momento, existiera el mismo brillo intenso entre ellas...
Quédate alerta...
Puede ser la persona que has estado esperando desde el minuto en que naciste.
Si el toque de los labios fuera intenso, si el beso fuera apasionado, y tus ojos se llenaran de lágrimas en ese momento...
Percibe...
Existe algo mágico entre vosotros.
Si el primer y el último pensamiento de tu día fuera esa persona, si el deseo de estar juntos llegara a apretar tu corazón...
Agradece...
Del cielo te enviaron un presente divino: el amor.
Si un día tuvierais que pedir perdón uno al otro por algún motivo,
y a cambio recibes un abrazo, una sonrisa, una caricia en tus cabellos...y los gestos valieran más que mil palabras...
Entrégate...
Habéis sido hechos el uno para el otro.
Si por algún motivo estuvieras triste, si la vida te dió un golpe y la otra persona sufre tu sufrimiento, llora tus lágrimas y las enjuga con ternura...
¡Qué cosa más maravillosa!
Puedes contar con ella en cualquier minuto de tu vida.
Si consigues con tu pensamiento sentir por entero a esa persona como si estuviese a tu lado...
Si piensas que ella es guapa aún estando con un pijama viejo y con el cabello enmarañado;
si no consigues trabajar bien todo el día, ansioso por el encuentro que habéis fijado para esa noche...
Si no puedes imaginar, de manera alguna, tu futuro sin esa persona a tu lado...
Si tienes la certeza de que verás a esa persona envejecer a tu lado, y aún así, tienes la convicción de que vas a continuar estando loco por ella...
Si prefieres cerrar los ojos, antes de ver su partida: Es el amor que llegó a tu vida.
Las personas se enamoran muchas veces en la vida, pero pocas son las que aman y encuentran el amor verdadero...
A veces la encuentran, pero por no prestar atención a las señales, dejan pasar el amor, sin dejarlo vivir realmente.
No dejes que las locuras de tu día a día te dejen ciego para vivir la mejor cosa de la vida...El amor.

Estrategia para encontrar formas verbales: deben ser palabras que expresen un proceso: algo que ha ocurrido, que ocurre, que ocurrirá o que puede que ocurra.

BUSCANDO VERBOS

ME RECORDARÁS -Los Rebujitos- [Más claro que el agua]

Cada vez que tu quieras respirar,
cada vez que el sol pega en el mar
Me recordarás...

Cada vez que tu trates de romper
Un recuerdo más de lo que deje
Me recordarás

Cuando vas a entender que mi corazón
de latir por ti muere de dolor...
Cada vez que tu vuelvas a besar,
cada vez que te den un abrazo más
Me recordarás

Desde que tu no estás no vivo yo.
No me imagino otro rostro al despertar.
No podría ponerme en tu lugar.
El frío que hiela mi sangre al recordar
que yo no puedo ya verte
Ya verte más

Cuando vas a entender que mi corazón
De latir por ti muere de dolor
Cada vez que tu vuelvas a besar,
cada vez que te den un abrazo más
Me recordarás

Cada vez que te den un abrazo mas
Me recordarás
Me recordarás
Me recordarás

Cada vez que tu quieras respirar
Me recordarás
Me recordarás

Cada vez que tu quieras respirar
Me recordarás
Me recordarás

Cada vez que tu quieras respirar
Me recordarás
Me recordarás

Cada vez que tu quieras respirar
Me recordarás
Me recordarás...
La música es de una canción de The Police, 'Every breat you take' (With Lyrics)
Pica en el nombre y escucharás el original.

EL TERCER Y ÚLTIMO TRIMESTRE:

Hoy comienza el tercero y, por tanto, el último trimestre del curso.

Es un día de plantear metas, de proponer objetivos y de esbozar estrategias, de modo que proyectamos estudiar una media de tres horas diarias, de realizar todas las actividades encomendadas y de presentarlas para su evaluación.

La idea final = aprobar todas las asignaturas del curso.

Para tener presente nuestro deseo ya lo hemos anotado en nuestra agenda y, ahora, lo copiamos aquí.

-Doripacijave-

Y el día 26: Día de Convivencia

Es el día más esperado de todo el curso, el Día de Convivencia. Es un día especial, un día de puertas abiertas y con múltiples actividades en las que participamos alumnos y profesores: concurso de tartas y de camisetas, organizado por el Departamento de Inglés; concierto que muestra las habilidades musicales, a cargo del Departamento de Música; exposiciones de trabajos, que promueven desde el Departamento de Plástica;actividades deportivas que coordinan el Departamento de Educación Física cuyas eliminatorias han durado todo el trimestre...Y actividades culturares y culinarias promovidas por el Departamento de Lengua...

El Departamento de Extraescolares organiza y coordina toda las Jornadas Culturales, escogiendo actividades, elaborando y publicando el programa.

Desde aquí queremos dar las gracias a todos los participantes ¡¡¡Gracias!!!

Nuestro conciertazo particular:

Cada año el salón de actos se llena con nuestros aires musicales...desde Titanic, Los chicos del coro a los Beatles o Police... Cada curso de la ESO toca sus instrumentos, dirigidos por sus respectivos profes de música y presentados por alguno de sus compañeros. -Doripacijave-

El equipo de los profes contra El de las alumnas...

Los profes se tuvieron que emplear a fondo para vencer a las alumnas...

Por un momento pensamos que los tendríamos que recoger en camilla, ¡menudo nivel tenían las chicas!¡Aupa, Flequiii!

Y los finales del Día de Convivencia:

El concurso sobre Mitología Griega: Los 'Tricabezas' fueron los vencedores, Las 'Olímpicas', en segundo lugar, en tercero los 'Minotroll'...y porque 'Dios' se quedó sin compañero...y tuvo que competir !solo!

DEGUSTATIO MANDUCAE ROMANORUN

Un tentempie romano: Nos lo explicaron los atífices, los profes del Departamento de Lengua y Literatura Española...