Felicitación de Navidad de Aura

Así funcionan en el grupo:

A mi, Burbujita me ven en el grupo como timidilla, porque no hablo por no meter la pata.

Dicen mis compañeros que me ven en el papel de buena, porque siempre estoy dispuesta a ayudar.

A mi me ven como charlatán, porque me encanta hablar de todo, -menos del tema que se trata-.

Me han definido como buena, porque intento ayudar a los demás y tengo las cosas claras.

Así vemos a...

Mis compañeros me han definido como timidilla, porque dicen que no hablo por no meter la pata.

Me han puesto el adjetivo de buena porque tengo las cosas claras, e intento ayudar. 
Da la casualidad que coincide con el adjetivo que yo había escrito de cómo me veo.

¿Cómo vemos a...?

Conmigo han tenido dificultades, pero al final dicen que soy sabelotodo,

porque mi opinión siempre es la mejor.

De mi dicen que soy obstinado. Dicen que voy a lo mío sin importarme las ideas de los demás.

Me describo en relación con mis compañeros:

En la clase de tutoría, hemos hecho una actividad sobre las relaciones entre los miembros de la clase.

¿Cómo funcionas en tu grupo?

Primero, hemos coloreado una fotocopia en la que aparecían diferentes personajes, que con un adjetivo, describían su comportamiento en el grupo.

Las palabras eran: Timidillo/a, bueno/a, "Sabelotodo", agresivo, dormilón, Don importante, charlatán, y obstinado.

Estos son algunos de los papeles o roles que representamos las personas en los grupos.

Por supuesto que esto ha despertado nuestra curiosidad, y hemos empezado a pensar a quién de nosotros le iría mejor determinado adjetivo.

Después, cada uno hemos reflexionado con esta pregunta:

¿Cómo me veo yo ?.

Cada uno hemos puesto el adjetivo que creíamos que nos definía.

Casi todos, pero casi todos, nos hemos definido como 'buenos', porque creemos que siempre estamos dispuestos a ayudar. Y tenemos las cosas claras.

En la hoja, hemos rodeado el texto con verde.

Luego, hemos elegido los adjetivos que describirían la postura de nuestro compañeros:

¿Cómo me ven los demás?.

En las siguientes entradas, iremos colgando nuestros trabajos.

¡Qué difícil ha sido encontrar el adjetivo que le iba mejor a cada persona!

En la hoja, hemos rodeado el texto con rojo.

En la actividad también hemos descrito a Lajefa. Nos hemos sorprendido un poco, porque creíamos que ella no iba a participar en la actividad, que sólo nos la propondría...

Y ha quedado así: 

Es Buena, porque siempre está disponible para ayudarnos.

Es Astuta, porque es capaz de convencer a todo el que se encuentra cerca de ella.

Es"Sabelotodo" porque siempre su opinión es la mejor.

-Leoneslistillos-

Los derechos del niño:

-Día Universal del Niño-

Derecho, es una palabra que significa recto, sin torcerse,  sin inclinarse a un lado ni a otro.
También es un conjunto de leyes o normas.
Otro significado es 'Justicia' o 'Razón'

El derecho es una consecuencia natural del estado de una persona, o sus relaciones con respecto a otras.
Cada derecho tiene un deber.

Yo tengo derecho a vivir.  Entonces tengo el deber y la obligación de alimentarme correctamente; de hacer deporte, de ser cuidadosa con mi cuerpo, de una correcta higiene... -Victoria-

Yo tengo derecho al estudio. Entonces tengo el deber y la obligación de aprovechar el tiempo, de realizar mis tareas y aprender lo necesario para completar mi inteligencia y mi personalidad.

-Lafleur-

Yo tengo derecho a la libertad. Entonces tengo el deber y la obligación de respetar y tolerar a los demás para que ellos puedan expresarse. Mi derecho termina donde empiezan los derechos de los demás. -Wenris-

Yo tengo derecho a tener una familia. Entonces tengo el deber y la obligación de querer, respetar, ser tolerante y comprender a los miembros de mi familia y colaborar con ellos para que haya buen ambiente en casa. -Florenllama-

11-11-13, para nosotros, el día del reciclaje...

Desde el punto de vista semántico, estamos estudiando las palabras que tienen un rasgo significativo común, es decir, comparten una característica concreta de significado.

Desde el punto de vista gramático, las palabras pueden ser:

Verbos :                                                    Sustantivos  :                          Adjetivos :

¿Qué hace...?                                            ¿Qué es ...?                            ¿Cómo es el nombre?

 

Recoger                                                     Recogida                                           Recogido

Separar                                                     Separación                                        Separado

Clasificar                                                  Clasificación                                     Clasificado

Organizar                                                 Organización                                    Organizado

Reutilizar                                                  Reutilización                                     Reutilizado

Reemplazar                                              Reemplazo                                         Reemplazado

Los profes nos enseñan a recoger papel para reutilizar

Nosotros también tenemos costumbre de reciclar

Noviembre:

En Inglés hemos decorado la clase con la profe...

Los mayos en Teruel.

La noche del 30 de Abril  participamos  en la ronda por las calles de Teruel, donde  los mozos de la ciudad rondaban a la mujer que querían.

Íbamos a  casa  la chica. Esta salió al balcón y  le cantábamos  jotas. Lo pasamos muy bien.

Aprendemos definiciones de Tecnología:

Una Palanca es un aparato que ayuda a hacer menos fuerza para levantar un peso.



 

Un balancín es un ejemplo de palanca de primer grado

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           Palanca de Segundo Grado



Ejemplo de palanca de Segundo Grado

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Ejemplo de palanca de Tercer Grado

 



1 - 4 - 13

Mes de abril. Sera el de las aguas mil?

Marzo: 1-3-13:

Esfuerzo

La palabra del mes

El esfuerzo es el ánimo, el valor, el afán, el brío, el impulso, el trabajo, el sacrificio, la fuerza y la paciencia para seguir adelante.

Es el poner en juego todos los elementos, aunque sean costosos o difíciles, para conseguir un fin, en nuestro caso, un buen rendimiento en esta segunda evaluación. -Lajefa-
 

 

El día de la paz: 30 de enero

Fiesta en clase:

Hoy, por la mañana, en el aula hemos hecho una fiesta multicultural e internacional. [Sujeto Elíptico, Omitido, Implícito o Sobrentendido: Nosotros]

Oración simple, porque solo tiene un Núcleo verbal.

Oración unimembre, porque solo está escrito el Predicado.

Oración predicativa, porque el verbo del predicado es predicativo, no es copulativo.

Oración enunciativa, afirmativa, porque la actitud del hablante es informar, narrar un hecho.

Hemos traído comidas y bebidas de diferentes países. [Sujeto Elíptico: Nosotros]

Oración simple, Oración unimembre, Oración predicativa, Oración enunciativa, afirmativa.

Algunas comidas han sido cocinadas por nuestras madres.
Oración simple, Oración bimembre, porque tiene Sujeto y Predicado. Oración predicativa, pasiva, porque el sujeto sufre la acción verbal. Oración enunciativa, afirmativa.

Kelna, Elpajaro, Eláguila y Lamariposa hemos buscado canciones en el youtube.

Oración simple, Oración bimembre, Oración predicativa, activa, porque el sujeto realiza la acción verbal.
[Es un Sujeto agente múltiple, porque el sintagma tiene más de un núcleo.]
Oración enunciativa, afirmativa.

Hemos querido celebrar el último día de clase, antes de las vacaciones navideñas. [Sujeto Elíptico: Nosotros]
Oración simple, Oración unimembre, Oración predicativa,[El Núcleo del Predicado es una perífrasis verbal] Oración enunciativa, afirmativa.


La fiesta de hoy ha sido muy chula. Oración simple, Oración bimembre, Oración copulativa o atributiva, porque su núcleo verbal es un verbo copulativo -ser-, Oración enunciativa, afirmativa.

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Aprovechamiento didáctico:

[- Redactar una noticia :

¿Cuándo sucede? ¿Dónde sucede? ¿Qué sucede? ¿Quiénes lo han hecho? ¿Cómo? ¿Por qué? .

[Un texto siempre debe tener: Introducción, Desarrollo y Conclusión.

[Hay que poner punto cuando se termina de exponer una idea, una oración.

[- Seguir un itinerario, un camino, una ruta, para analizar los distintos elementos de una oración:

1º.- Leer la oración para comprender su significado.

2º.- Buscar el verbo o las formas verbales que constituyen el núcleo del Predicado.

3º.- Pensar el tipo de verbo: ¿Copulativo? ¿Predicativo?

4º.- Escribir la clase de Predicado, según la naturaleza del verbo: Nominal - Verbal.

5º.- Colocar el tipo de Sujeto:

.- Agente, es el que Actúa, en la voz Activa.

.- Paciente, es el que Padece, en la voz Pasiva.

6º.- Subrayo el núcleo del sujeto.

7º.- Marco los complementos de ese núcleo.

8º.- Caracterizo la oración: Escribo de qué clase es según:

- Su composición: Simple o Compuesta o Compleja.

- Su estructura: ¿Tiene Sujeto y Predicado? ¿Tiene solo Sujeto? ¿Tiene solo Predicado?

- La naturaleza del Predicado: ¿Es Copulativa o Atributiva? ¿Es Predicativa?

- La intención del hablante: ¿Enunciativa? ¿Interrogativa? ¿Exclamativa? ¿Imperativa o Exhortativa?¿Dubitativa? ¿Desiderativa?

9º.- ¿Es Afirmativa? ¿Es Negativa?

[- Memorizar ciertos axiomas que facilitan el reconocimiento de los constituyentes de la oración:

1º.- El verbo, en forma personal, está siempre en el Predicado.

2º.- Lo que no es sujeto es predicado, y viceversa.

3º.- El núcleo del Predicado y el núcleo del Sujeto deben concordar, siempre, en número y persona.

4º.- Un verbo copulativo forma un Predicado Nominal.

5º.- Un verbo predicativo forma un Predicado Verbal.

6º.- Un verbo copulativo necesita siempre un Complemento Atributo.

¿Todos los niños son felices?

Esta pregunta es retórica, porque no todos los niños o niñas corren la misma suerte que nosotros.

Muchas personas están en la pobreza, sin educación o sin medios para cuida su salud.

Todo el mundo sabe que no todos son felies y, por eso, esta pregunta, no necesita una contestación.

Lo dice con un poco de ironía, porque ya sabemos que no es cierto que todos los niños del mundo  sean felices.

-. Sonyef + Laluna.-

Octubre: INTERÉS

Nuestra conquista ha de ser la consecuencia del interés, del apasionamiento, de la emoción ... por aprender, aprobar, y obtener buenos resultados.

Para mi, interés significa algo, palabras, que te ayudan a hacer bien las cosas. -Solete-

El interés significa ser encantador, estar interesado, estar entusiasmado por lo que de verdad te importa. -Laluna-

La palabra interes, para mi, significa algo muy importante, una ganancia que obtendré para interesarme en las cosas. -Kelna-
El poner interés es esforzarnos en conseguir lo que queramos. -Elaguila-
Siempre hay que tener  interés por las cosas, sean cuales sean, porque eso significa que si lo haces será con ganas y conseguirás tu objetivo. -Lamariposa-
El interés es estar entusiasmado por las cosas. -Elpajaro-
Interés es darle importancia a algo que te valga la pena y que te pueda servir en el futuro. -Estrella-
El interés significa un deber o negocio de donde podemos sacar beneficios. -Sonyef-

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- Aprovechamiento didáctico:
e Leer textos y relacionar conceptos.
e Uso del diccionario como material de apoyo.
e Crear textos usando lo aprendido en la clase de Lengua.
e Ampliación de vocabulario, trabajando la Familia Léxica.
e Repaso de las distintas categorías de palabras:
Sustantivos: Interés, Desinterés,
Adjetivos: Interesado, Interesante, Desinteresado.
Verbos: Interesar, Desinteresar.

12-10-12

"Cualquier conquista es el fruto

del entusiasmo y la pasión

por lo que se hace"

Un nuevo curso:

Hoy ha sido el primer día de clase: comienza un nuevo curso escolar 2012-2013.

¡¡Volvemos a espabilar nuestro blog!!

A ver qué nos deparan estos meses...-Lajefa-

 

 

 

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Semana de amores: Viernes, Sábado y Domingo

Fin de Semana: La recreación de las Bodas de Isabel de Segura



Cartel de la décimo sexta edición -Febrero, 2012-



Profundizando en la paz:

Hoy, en el rato de recreo hemos ido a la biblioteca, para ver los otros actos que se hacían por la paz.

Elfelix nos ha leído una historia sobre la paz.

,

Luego hemos visto una proyección sobre la paz, que la habían hecho compañeros de nuestro instituto, y de otros de la ciudad.

Al final, hemos recordado por qué eligieron el día 30 de enero como día de la paz. Era porque ese día murió Gandhi, una persona que luchó mucho por la paz.

-Kelna + Sonyef-