Aquí encontrarás trabajos, actividades y creaciones de estudiantes del PAB -Programa de Aprendizajes Básicos-

Este es un espacio para la creatividad en el mundo escolar.

Esperamos tus visitas y comentarios



lunes, 24 de diciembre de 2012

La fiesta de la Navidad:

Cuando ya está tocando a su fin el mes de diciembre, llega la fiesta de la Navidad.
Como cada año, es muy difícil quedarse al margen del tema. En el mundo entero es la gran fiesta, que a lo largo de años y siglos se ha celebrado con costumbres y tradiciones cargadas, la mayoría, del espíritu íntimo y entrañable de la Navidad.
La Navidad tiene que ser la búsqueda de la autenticidad, prepararla con cariño y prescindir de algún follaje que la rodea y oscurece la verdad.
En Navidad debemos prestar más atención a los que nos rodean, para que vivan felices estos días, tratando de hacer algo positivo.
Vamos a empeñarnos con ilusión por vivir una Navidad que nos acerque a aquella primera de Belén.
Lajefa -Diciembre 2012-
 

jueves, 20 de diciembre de 2012

Fiesta en clase:

Hoy, por la mañana, en el aula hemos hecho una fiesta multicultural e internacional. [Sujeto Elíptico, Omitido, Implícito o Sobrentendido: Nosotros]
Oración simple, porque solo tiene un Núcleo verbal.
Oración unimembre, porque solo está escrito el Predicado.
Oración predicativa, porque el verbo del predicado es predicativo, no es copulativo.
Oración enunciativa, afirmativa, porque la actitud del hablante es informar, narrar un hecho.
Hemos traído comidas y bebidas de diferentes países. [Sujeto Elíptico: Nosotros]
Oración simple, Oración unimembre, Oración predicativa, Oración enunciativa, afirmativa.
Algunas comidas han sido cocinadas por nuestras madres.
Oración simple, Oración bimembre, porque tiene Sujeto y Predicado. Oración predicativa, pasiva, porque el sujeto sufre la acción verbal. Oración enunciativa, afirmativa.
Kelna, Elpajaro, Eláguila y Lamariposa hemos buscado canciones en el youtube.

Oración simple, Oración bimembre, Oración predicativa, activa, porque el sujeto realiza la acción verbal.
[Es un Sujeto agente múltiple, porque el sintagma tiene más de un núcleo.]
Oración enunciativa, afirmativa.

Hemos querido celebrar el último día de clase, antes de las vacaciones navideñas. [Sujeto Elíptico: Nosotros]
Oración simple, Oración unimembre, Oración predicativa,[El Núcleo del Predicado es una perífrasis verbal] Oración enunciativa, afirmativa.


La fiesta de hoy ha sido muy chula. Oración simple, Oración bimembre, Oración copulativa o atributiva, porque su núcleo verbal es un verbo copulativo -ser-, Oración enunciativa, afirmativa.

-----------------------------------
Aprovechamiento didáctico:
[- Redactar una noticia :
¿Cuándo sucede? ¿Dónde sucede? ¿Qué sucede? ¿Quiénes lo han hecho? ¿Cómo? ¿Por qué? .
[Un texto siempre debe tener: Introducción, Desarrollo y Conclusión.
[Hay que poner punto cuando se termina de exponer una idea, una oración.
[- Seguir un itinerario, un camino, una ruta, para analizar los distintos elementos de una oración:
1º.- Leer la oración para comprender su significado.
2º.- Buscar el verbo o las formas verbales que constituyen el núcleo del Predicado.
3º.- Pensar el tipo de verbo: ¿Copulativo? ¿Predicativo?
4º.- Escribir la clase de Predicado, según la naturaleza del verbo: Nominal - Verbal.
5º.- Colocar el tipo de Sujeto:
.- Agente, es el que Actúa, en la voz Activa.
.- Paciente, es el que Padece, en la voz Pasiva.
6º.- Subrayo el núcleo del sujeto.
7º.- Marco los complementos de ese núcleo.
8º.- Caracterizo la oración: Escribo de qué clase es según:
- Su composición: Simple o Compuesta o Compleja.
- Su estructura: ¿Tiene Sujeto y Predicado? ¿Tiene solo Sujeto? ¿Tiene solo Predicado?
- La naturaleza del Predicado: ¿Es Copulativa o Atributiva? ¿Es Predicativa?
- La intención del hablante: ¿Enunciativa? ¿Interrogativa? ¿Exclamativa? ¿Imperativa o Exhortativa?¿Dubitativa? ¿Desiderativa?
9º.- ¿Es Afirmativa? ¿Es Negativa?
[- Memorizar ciertos axiomas que facilitan el reconocimiento de los constituyentes de la oración:
1º.- El verbo, en forma personal, está siempre en el Predicado.
2º.- Lo que no es sujeto es predicado, y viceversa.
3º.- El núcleo del Predicado y el núcleo del Sujeto deben concordar, siempre, en número y persona.
4º.- Un verbo copulativo forma un Predicado Nominal.
5º.- Un verbo predicativo forma un Predicado Verbal.
6º.- Un verbo copulativo necesita siempre un Complemento Atributo.


viernes, 14 de diciembre de 2012

Viernes

Viernes es una palabra gloriosa para mi.
Esta palabra viernes para mi significa libertad, descanso, no tener que madrugar...Pero no me relajo del todo, siempre hay actividades que hacer... -Lamariposa-

miércoles, 12 de diciembre de 2012

Doce derivados: en verso y prosa

DOCE-DOCE-DOCE
Doce del Doce del Doce,
Un día especial,
para muchos importante
y para tantos, insignificante.
Valioso por ser único.
Inapreciable por ser corriente.
Para mi útil y provechoso. -Sonyef-
-------------------------------------------------
Para algunos, este día doce es un día cualquiera. Siguen su rutina de siempre. Nada es diferente.
Una mañana gris, helada, fría y apagada. Una jornada de costumbres repetidas.
Pero pocas personas han llegado hasta este día, y los que han llegado ni les ha importado disfrutar de momentos que solo se viven una vez.
Cada momento de la vida es irrepetible, como un regalo, un don que te encuentras al despertar cada mañana: Aprovecha las cosas como si solo se viviesen una vez. -Lamariposa-
-------------------------------------------------

Doce del Doce del Doce
Doce del Doce del Doce
Fecha normal,
irrepetible, única, sola, asombrosa, extraordinaria,
admirable, mágica, sorprendente, fascinante, impresionante...-Solete-
-------------------------------------------------
En un diciembre frío, mes doce del calendario. Mitad de mes y final de año. Cada fecha, cada instante es único e inolvidable porque sólo pasa por nuestra vida una única vez. -Laluna-
-------------------------------------------------
El día doce, del mes doce, del año doce es un día corriente.
El doce, del doce, del dos mil doce es un día cualquiera. Décimo segundo día del duodécimo mes de doce años después del dos mil.
Este día será el primero y el último que existirá en nuestras vidas, porque mañana ya será otro día.
-Elaguila-
-------------------------------------------------
No me parece un día especial. Es un día importante porque estoy vivo, tengo salud, tengo familia y tengo amigos. Por todo ello doy gracias a Dios. -Elpajaro-
-------------------------------------------------
El doce del doce del doce es un día no pasa nada. Es un día normal y corriente.
No se volverá a repetir, pero todos los días se hacen irrepetibles, el tiempo no se volverá atrás .
Por lo tanto el doce del doce es único, pero llama la atención  porque se repite el numero doce en el dia, en el mes y en año... Para nosotros será el último mes de este año 2012 y con él vendrán las vacaciones. -Estrella-





lunes, 10 de diciembre de 2012

Las mujeres matemáticas:

Matemáticas es una palabra de origen griego. Oración Simple. Enunciativa. Afirmativa.

Matemáticas, etimológicamente, significa 'estudio de un tema o ciencia'.

Los conocimientos matemáticos nos permiten ampliar la mente.

Las matemáticas suelen ser muy difíciles. Oración Simple. Enunciativa. Afirmativa. -Laluna-

Estas matemáticas son muy aburridas. Oración Simple. Enunciativa. Afirmativa. -Solete-

Esas matemáticas de Primero eran interesantes. Oración Simple. Enunciativa. Afirmativa. -Kelna-

¿Las matemáticas molan? Oración Simple. Interrogativa. Directa. General o Total. Afirmativa.
-Lamariposa-
¡Las mujeres matemáticas son inteligentes!Oración Simple. Exclamativa. Afirmativa. -Elpajaro-

Aquellas matemáticas resultaban imposibles e interesantes. Oración Simple. Enunciativa. Afirmativa.
-Sonyef-

Las operaciones matemáticas son un lío. Oración Simple. Enunciativa. Afirmativa -Elaguila-

La clase de matemáticas dura cincuenta minutos. Oración Simple. Enunciativa. Afirmativa. -Estrella-




miércoles, 5 de diciembre de 2012

Analizamos la palabra 'serenidad'

Serenidad es un sustantivo, abstracto porque solo puedes percibir sus manifestaciones, en gestos.

Sinónimos: Tranquilidad, calma.

Antónimos: Intranquilidad, nerviosismo.

Familia léxica de serenidad:
- Sereno o serena. Es la persona que tiene serenidad, tranquilidad...
- Serenar. Es la acción de ponerse sereno, tranquilo.
- Serenamente. Es el adverbio que indica cómo es la acción, o estado de una persona.
- Serenata. Es una canción que puede serenar, tranquilizar...

sábado, 1 de diciembre de 2012

El primer día de diciembre:

Serenidad

Si tiene remedio, ¿por qué te quejas?
Si no tiene, ¿por qué te quejas? -Proverbio Oriental-

No hay primavera sin flores,
ni verano sin colores,
ni otoños sin racimos,
ni inviernos sin nieves y fríos.
-Jalil Gibran-
Aceptar lo que ya es y no puede dejar de ser es señal de sabiduría.
La misma sabiduría que pone todos los medios a su alcance por mejorar y remediar lo que todavía tiene remedio.
En el lado opuesto de la sabiduría se encuentra la estulticia [= estupidez] de quien pierde el tiempo en lamentos o no aprovecha la última oportunidad que se le presenta para resolver un problema.
-Bernabé Tierno -Aprendiz de sabio- (La guía para mejorar tu vida)
Ediciones Debolsillo, 2005


jueves, 29 de noviembre de 2012

Una familia de palabras: La Léxica, en verso y prosa.

Una familia léxica es un conjunto de palabras relacionadas entre sí, por tener la misma raíz o lexema.
Consta de:
 Una palabra primitiva
sus  palabras derivadas.
¿Cómo podemos formar palabras derivadas? Con el proceso de derivación.
¿En qué consiste este proceso? Consiste en formar nuevas palabra añadiendo morfemas derivativos:
Si se añaden por delante de la raíz, se llaman prefijos.
Si se añaden por detrás de la raíz, se llaman sufijos.
¿Qué diferencias hay entre Familia Léxica y  Campo Semántico?:
Las palabras que componen una Familia Léxica comparten el lexema o raíz.
 Las palabras que componen un Campo Semántico comparten el significado.
 
El mar marino
Un marino, marinero se mareó, porque venía un submarino del que salían numerosos submarinistas. Llevaban a ultramar un calamar.  -Kelna-

Un marinero de la mar
Marinero de agua dulce.
Marinero de la mar marina,
Canta, canta marinero
quiero escuchar tu cantar marítimo. -Solete-

Un marinero en el mar
En el mar divisé un marinero mareado, porque sufrió un pequeño maremoto. Tuvo que venir su mujer, Marina, para que no se le subiese la marea en la pleamar.-Laluna-

Brisa en el mar
En el mar el aire llega,
y a los marineros les molesta.
A un marino con aires de superioridad
el calamar le hace llorar, sin parar.
-Lamariposa-
Submarino bajo el mar
Submarino que en el agua se hunde,
Su metal en la lava se funde.
Submarino que baja submarino que sube...
¡Fue el día que peor tuve! -Elaguila-

El marinero
Marinero, tu que hablas con la mar,
divisando la linda marea,
al llegar la bajamar.
¡Oh grata marea!
A mi lado has de arrastrar
muchas estrellas de mar.
-Sonyef-
   El viento
El viento me ventea y me desmelena.
Airea las olas.
Airosas las hojas de las palmeras
se agitan como una aeronave.
-Estrella-







miércoles, 28 de noviembre de 2012

Lectura

Este mes hemos leído La abeja haragana.
Pertenece a la colección Cuentos de la selva.
El autor es Horacio Quiroga.
Este escritor nació el 31 de diciembre, en 1878. Murió el 19 de febrero de 1937. Era de Uruguay, pero vivió en  Buenos Aires -Argentina-
Si quieres leer su biografía pica sobre el nombre. Hemos puesto un enlace.
Fue maestro del cuento latinoamericano. Su lengua materna era el español.
Escribe una prosa clara, expresiva, naturalista y modernista.

En este cuento se trata el tema del trabajo y de la vagancia.
El argumento se refiere a una abeja haragana. Este es el personaje central. Era una abeja muy vaga, que no hacía nada y que tuvo que trabajar para volver a tener la confianza de las demás abejas de la colmena.

   En la introducción se presenta a la abeja holgazana, que no quería trabajar, porque le daba pereza. También presentan a las otras abejas de la colmena, muy laboriosas; y a las guardianas.
Así que un día, las demás abejas no la debajon entrar en la colmena, porque no quería trabajar.
   En el desarrollo se narran las aventuras y el frío que pasa la abeja, al ser expulsada de la colmena.
   En el desenlace cuenta como la abeja se esforzó y empezó a trabajar, porque si ella no daba, no recibía.
Después de leer este cuento he aprendido esto: para recibir, hay que dar.
También he experimentado un sentimiento de calma, porque, al terminar me he sentido relajada.
Yo se lo recomendaría a otra persona porque el cuento ha estado muy chulo. Me han gustado las aventuras de la abejita. -Laluna-

La abeja haragana:

Si quieres leer el cuento de La abeja haragana, de Horacio Quiroga, pica en la imagen.
Te animo a leer esta narración.
Trata de una abeja que no trabajaba y hacía lo que le daba la gana...Siempre decía que iba a trabajar, pero nunca lo hacía...Así que un día sus amigas le prohibieron entrar en la colmena.
Al final, ella trabajó y fabricó mucha miel.
A mi me ha gustado cuando la abejita comenzó a trabajar, porque eso lo podía haber hecho al principio y evitarse disgustos
En mi opinión, si quieres algo, tienes que currarterlo; por eso se lo recomendaría a esas personas que son vagas y que quieren todo, sin dar nada. -Estrella-

-----------------------------------------------

La historia de la abeja haragana transcurre en otoño-invierno, en un bosque.
El sentimiento que me ha despertado la narración es de admiración, porque utiliza un lenguaje culto, pero a la vez dan ganas de saber qué le va a suceder a la abeja, por ejemplo en el trozo que aparece la culebra.
Yo he sacado la conclusión de que, ante todo, hay que trabajar, porque si no lo haces no conseguirás beneficios. -Solete-

¿Dónde estás, fruto?

Fruto ¿dónde estás?
Estoy en tu corazón, flor.

¿Todos los niños son felices?

Esta pregunta es retórica, porque no todos los niños o niñas corren la misma suerte que nosotros.
Muchas personas están en la pobreza, sin educación o sin medios para cuida su salud.
Todo el mundo sabe que no todos son felies y, por eso, esta pregunta, no necesita una contestación.
Lo dice con un poco de ironía, porque ya sabemos que no es cierto que todos los niños del mundo  sean felices.
-. Sonyef + Laluna.-

jueves, 22 de noviembre de 2012

Cada derecho tiene un deber:

Como cada acto en la vida tiene su consecuencia, cada derecho contiene una responsabilidad, un deber.
De los Derechos del niño podemos destacar los siguientes:


Derecho a la vida. Nuestro deber es aprovecharla. -Kelna-

Derecho a la salud. Nuestro deber es cuidarnos: no fumar, no abusar de comidas ni de bebidas, no drogarse. No herirnos ni agujerearnos.

Derecho al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas. Nuestro deber es cuidar los lugares y aparatos donde se pueda jugar.

Derecho a la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros. Nuestro deber es escuchar y respetar la opinión de los otros, y ser tolerantes con los demás.
Derecho a  una familia. Nuestro deber es querer, obedecer, colaborar , valorar y estar orgulloso de ella.
- Todo el mundo tiene el deber de ser feliz con su familia. -Solete-

Derecho a la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Nuestro deber es estudiar, esforzarse, aprovechar las oportunidades que nos ofrece la vida escolar.
-Sintagma Nominal-

miércoles, 21 de noviembre de 2012

21 -11- 12 : Modalidades de oraciones

Variaciones, variaciones...
"Corren los días como agua de río." -Fernando de Rojas- [S. XV-XVI] . Oración Enunciativa.
Esta oración puede significar: La rapidez con que se pasa la vida; el tiempo que pasa, no vuelve -es efímero-.
.- No corren los días como agua de río. Oración Enunciativa, Negativa.
   Los días no corren como agua de río.
.- ¿Corren los días como agua de río?. Oración Interrogativa, Directa, Total o general. Afirmativa.
.- ¿No corren los días como agua de río?. Oración Interrogativa, Directa, Total o general. Negativa.
.- Me pregunto si corren los días como agua de río. Oración Interrogativa, Indirecta, Total o general.
.- ¿Cómo corren los días? Oración Interrogativa, Directa, Parcial, porque debes contestar 'como agua de río'

.- ¿Es que corren los días como agua de río?. Oración Interrogativa, Directa, Total o general. Retórica, porque no espera respuesta.
.- ¡Corren los días como agua de río! Oración Exclamativa. Afirmativa.
.- Corre, día, como agua d río. Oración Imperativa o Exhortativa. Afirmativa.
.- Tal vez corran los días como agua de río. Oración Dubitativa. Afirmativa.
.- Ojalá corran los días como agua de río. Oración Desiderativa. Afirmativa.

-Sintagma Nominal-




Más tipos de oraciones según la intención del hablante:

¿Cuáles son los derechos de los niños?.- Interrogativa. Directa. Parcial.
Esta oración interrogativa es parcial porque se espera que el receptor responda con un elemento oracional, por ejemplo:
- Posibles respuestas:
".-. Los derechos de los niños pueden ser el derecho a la libertad de exprexión de sus puntos de vista.
Lo he elegido porque todos merecemos poder expresar nuestras opiniones. -Lamariposa-
".-. Otro derecho que he elegido es el derecho a la vida, porque es lo más importante para mi, porque te da la posibilidad de existir y de disfrutar. -Kelna-
".-.Otro derecho es el del descanso, el esparcimiento y el juego, porque los niños necesitamos un poco de tiempo para dedicarnos a la diversión. -Estrella-
".-.El derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión. Para mi este derecho es fundamentan porque todas las personas de distinta edad y religión pueden opinar y aportar sus ideas a los demás.
-Sonyef-
".-. Los niños tienen derecho a que se les cuide y atienda en comida, en vestido, en calzado, atención sanitaria, y en educación porque todos tenemos derechos a lo mismo, no importa dónde hayas nacido.
-Elaguila-
".-. También tienen derecho a tener una familia, una casa, un nombre...porque un niño necesita para crecer la compañia, el cariño y el amor de alguien. -Laluna-
".-. Todos niños tienen derechos a todas cosas como nosotros, a jugar, a ver la tele, a estudiar...aunque sean de otros sitios o países. -Elpajaro-
".-. El niño tiene derecho a recibir educación. Ha de ser gratuita y obligatoria porque necesita tener una
cultura general y que le permita poseer una igualdad de oportunidades, para así desarrollar sus aptitudes , su sentido de responsabilidad  y llegar a ser una persona útil en la sociedad. -Solete-

Foto proporcionada por una profesora de otro ies -Nepal, Noviembre, 2012-
Si quieres leer más sobre la experiencia vivida por Eva Caldú en Nepal, pica sobre su nombre.
-------------------------------------------------------
Aprovechamiento didáctico:
P.- Utilizando un material de tutoría, proporcionado por el Departamento de Orientación, se ha trabajado la búsqueda de información, para responder la pregunta ¿Cuáles son los derechos de los niños?
P.- Se ha trabajado la expresión oral, comentando la foto de los niños nepaleses, proporcionada por una profesora de economía de otro IES de la ciudad, que está participando en proyectos de voluntariado en Katmandú.
P.- Se ha trabajado la expresión escrita, redactando posibles contestaciones, tomando como tema cada uno de los derechos contemplados en la Declaración.
P.- Así mismo, la explicación gramatical ha profundizado en el tipo de oraciones interrogativas.

martes, 20 de noviembre de 2012

Día Universal del Niño:

Doodle de Google en el Día Universal del Niño
                       Hoy es el día Universal del niño y de la niña.- Enunciativa. Afirmativa.
ÜPorque informa, narra, cuenta un  hecho: La aprobación de la Declaración de los Derechos de los niños.
Norma gramatical: [En gramática, se utiliza, en plural, el género masculino -variación gramatical- cuando la palabra hace referencia a personas de ambos sexos].
                     
                      ¿Hoy es el día Universal del niño y de la niña?.- Interrogativa, directa, Total o general.
ÜPorque pregunta. Se pronuncia con una entonación característica. Es directa porque lleva signos de interrogación. Es total o general porque espera que el interlocutor complete con la respuesta: si, no, tal vez, a lo mejor, quizá, puede ser...

                       Algunos querrían saber si hoy es el día Universal del niño y de la niña.- Interrogativa, indirecta.
ÜPorque pregunta indirectamente.
Ä.-Se pronuncia con la misma entonación que las oraciones enunciativas.
Ä.-La pregunta va introducida por un verbo declarativo, es decir:
     con un verbo relacionado con la acción de entender [querer saber, pensar, explicarse, suponer...]
     o con la acción de hablar [decir, preguntar, contestar, replicar ...]
Ä.-Suelen ser oraciones compuestas. (Son las oraciones que poseen dos o más núcleos verbales)
-Sintagma Nominal-
-------------------------------------------------
Aprovechamiento didáctico:
- Lectura de textos con oraciones enunciativas e interrogativas, con la debida entonación.
- Escribir una frase en distintas modalidades: enunciativas e interrogativas, según la intención del hablante.

viernes, 16 de noviembre de 2012

LA SOCIEDAD ATENIENSE:

UN TEÓFILO CUALQUIERA.
[Historia de los griegos de Indro Montanelli. Ed. GP. -1969]
.- El niño recibió el nombre después de los diez días de su nacimiento.
.- Su casa estaba construida de ladrillos y enjalbegada.
.- Allí, la familia se reunía para comer y rezar.
.- La mayor parte de su tiempo la pasaba en el patio.
.- En la escuela se sentaba en una silla.
.- Podía especializarse en oratoria, o en ciencias, o en filosofía, o en historia.
.- Debía hacer el servicio militar.
.- A partir de ese momento era ya un ciudadano de polis.
.- Llevaba una dieta sobria y seca: aceitunas, higos, tortas de cebada, pescados, sepia, calamar…vino.
.- Poseía un traje, el quitón, de color rojo.
.- Le gustaban mucho los anillos.
.- Siempre tenía alguna pasión: gloria, amor, poder, dinero y hasta sapiencia.

-Sintagma Nominal-
NB.- Si quieres leer más información sobre el libro, pica en el enlace.

miércoles, 14 de noviembre de 2012

Las perífrasis verbales que expresan probabilidad:

A ver...
Yo debería tener una duda,
porque estaba insegura...
Posiblemente me dirá que no,
aunque esté fascinada...
-Solete-
Confundida
 Nuestra suposición del día a día
Hace que todo sea una duda infinita.
Me aproximo hasta la inseguridad.
¡Posiblemente pueda suceder!
-Lamariposa-

------------------------------------------
P.-Aprovechamiento didáctico:
Æ.- Estudio de perífrasis como núcleos verbales con sentido unitario, es decir, con un solo significado.
Æ.- Reforzar las perífrasis modales de probabilidad.
Æ.- Composición de textos que indiquen suposición, aproximación, inseguridad, duda, posibilidad...

martes, 13 de noviembre de 2012

Martes y 13 ¿Mal día?

Hoy, es martes trece. Un día de mala suerte. Me he despertado con ganas de seguir durmiendo.
me quería quedar en la cama, pero me levante y dije:
"A pesar de que el día de hoy puede dar mala suerte, me despertaré con ganas de vivir y luchare por mi sueño". -Laluna- 
A mi, el martes 13, no me rompe los nervios. Para mi es un día como todos.  No le veo la diferencia con ningún otro día del año, porque yo no soy supersticiosa. -Lamariposa-
Día martes 13, es el día de la fatalidad. La gente no suele hacer nada en este día martes 13 por si les pasa algo, por ejemplo, ni viajar, ni casarse por un refrán que dice: "En martes 13, ni te cases ni te embarques"...O sea, no correr riesgos...
Yo tengo 13 años, aunque pronto soplaré las velas de los 14.
Ha sido mi año 13 y no me ha ocurrido ninguna desgracia, de modo que a mi, el número 13 me encanta. -Elaguila-
 Al despertarme me acordé que era martes 13 y que para muchos supersticiosos es el día de mala suerte.
No tenía muchas ganas de hacer algo, pero me levanté imaaginando que era un día como cualquier otro de la semana. -Sonyef-

lunes, 12 de noviembre de 2012

12 - 11 -12


jueves, 8 de noviembre de 2012

Así piensa Kelna sobre la atención:

El único refugio de la mente es la atención. Nos da una cualidad cuando sentimos inseguridad, inclinación, escucha, aplicación, reflexión...

La atención vista por Solete:

 
A veces las personas prefieren prestar más atención al  dinero que tener una buena amistad.
Hay que valorar a las personas. El tener a alguien que les apoye,  alguien que les diga 'tranquila no va a pasar nada. Todo va a salir de fábula'...Eso, eso no tiene precio. La gente tiene que valorar a sus amigas. 


La atención en abstracto:


La palabra atención es como un puzzle de distintas piezas. Cada una representa un paso distinto para conseguirla.
Esas piezas serían: Curiosidad, Observación, Escucha, Reflexión, Concentración y, por último, Actuación.
Si das importancia, si prestas interés y entusiasmo tendrás menos problemas en todo, entonces ¡Hay que aplicarse! -lamariposa-

La palabra atención desde el punto de vista de Estrella:

Para mi la atención es una ayuda que te sirve para ponerle cuidado a algo,
o a alguna cosa... que te pueda ayudar a ser feliz o que te ayuda a estar más a gusto contigo mismo.
¿Cuántos animales ves?
¿Cúantas personas divisas?
¿Cuántos objetos encuentras?
 
 

miércoles, 7 de noviembre de 2012

Las perífrasis verbales

Obligaciones y quehaceres
Tenemos que aprender las perífrasis.
Para ello, hay que estudiar todos los días.
Habremos de ejercitar la mente,
habremos de esforzarnos mucho,
habremos de apencar intensamente,
habremos de aplicar las explicaciones,
habremos de concentrarnos en el tema,
habremos de intentar aprobar la teoría,
¡Deberemos  espabilarnos bastante!
                 -Sintagma-
Nosotros somos el gato que quiere atrapar el ratón de las perífrasis.

                                                                                                     
&.- Aprovechamiento didáctico:
B.- Ejercitar reglas nemotécnicas. Las partes subrayadas son perífrasis verbales que expresan obligación.
B.- Potenciar la creatividad y el vocabulario.
B.- Creación de textos literarios.

martes, 6 de noviembre de 2012

La palabra atención desde el punto de vista de Laluna

Para mi, atención es mostrar todo tu interés por una cosa, una persona, o por una idea.
Presta atención: ¿Pato o conejo?

jueves, 1 de noviembre de 2012

1 - 11 - 12

Mes de Noviembre: La palabra elegida para trabajar este mes es ´ATENCIÓN´

En otros idiomas: inglés y en francés es la misma palabra 'attention', -aunque la pronunciación es diferente-; italiano: 'attenzione'; en alemán: 'achisamkeit'; en rumano: 'Atenție'  y
en urdú: توجہ
 o en árabe: اهتمام
Las palabras pueden tener bastantes intepretaciones. 
Un sinónimo de 'atención' es cuidado,  interés, aviso, esmero, vigilancia, curiosidad, observación, inclinación, escucha, aplicación, reflexión, meditación, análisis, pero también cortesía, educación, consideración, respeto, amabilidad, urbanidad, delicadeza, miramiento, solicitud, deferencia, obsequio, cumplido, agasajo.
Las definiciones que se pueden encontrar son:
!.- Es el acto de atender.
!.- Es demostración de respeto y obsequio.

miércoles, 31 de octubre de 2012

Aclamos conocimientos:

Las Perífrasis Verbales son núcleos verbales, es decir son las palabras más importantes de un Sintagma Verbal, que funciona como Predicado en una oración.
Las Perífrasis Verbales están formadas por 2 verbos.

"Dijeron a una baturra
que no sabía querer
y dijo que en Aragón
eso se aprende al nacer".


"Una flor en tu ventana
me paició ver
y cuando fui a cogerla
con tu cara me encontré".

Las Perífrasis Verbales está compuestas por:
1 verbo auxiliar que se conjuga + Otro verbo en forma no personal, que aporta el significado.
sabía + querer
pareció + ver

martes, 30 de octubre de 2012

Y PREDICADOS...

¡Toma!
¡Come!
¡Ve!
¡Mira!
¡Sal! Habré comido...
Hemos estudiado Habéis visto?
¿Has bailado?
Puedes labrar.

jueves, 25 de octubre de 2012

Haciendo crecer Sujetos...

.- SINTAGMAS NOMINALES QUE HACEN DE SUJETO:

Ese.- Teclado.- Funciona.- Magnífico: Ese teclado magnífico funciona.

Aquella.- Moto.- Ha arrancado.- Brillante: Aquella brillante moto ha arrancado.

Tu.- Tractor.- Labra.- Espléndido: Tu espléndido tractor labra.

El.- Águila.- Vuela.- Rapaz: El águila rapaz vuela.

¿Qué .- Yegua.- Corre?.- Llamativa: ¿Qué yegua tan llamativa corre? 
¡Qué enorme yegua cabalga!.-
Toda.- Daga.- Hiere.- Metálica : Toda daga metálica hiere.

Muchos.- Árboles.- Florecen.- Caducos: Muchos árboles caducos florecen.

Alguna.- Patata.- Había muerto.- Arrugada y mohosa: Alguna patata arrugada y mohosa había muerto.
Cierta.- Chica.- Aprueba.- Joven: Cierta chica joven aprueba.
------------------------------------
ß.- Estrategias:
!.- Se piensa un nombre.
!.- Se le coloca por delante un determinante.
!.- Se le escribe un verbo.
!.- Por último, se amplia el núcleo del Sujeto, añadiendo adjetivos.
!.- Se construye la oración y se separan los constituyentes.

miércoles, 24 de octubre de 2012

Sujetos...

µ.-El trabajo de hoy ha consistido en elegir nombres, comunes o propios y añadirles un verbo.
 
@.-Así hemos creado oraciones con Sujeto y Predicado.
µ.-Luego hemos visto que un nombre se puede sustituir por un pronombre:
@.-¿Os animáis a formar oraciones? 
-Sintagma-