Un refrán es un dicho popular.
En todos los países hay refranes.
- El invierno llega, que tiemble el enfermo.
- El invierno, neblina y nieve por encima.
- El invierno no es pasado, mientras abril no ha terminado. -Florenllama-
- Invierno que mucho hiela, cosecha de fruto espera.
- Truenos en invierno, señal de año bueno.
- Ten el invierno por pasado, si ves a febrero empapado.
- Si por la Candelaria llueve y no hiela, ya está el invierno fuera. -Mitaf + Lafleur-
- Cuando la Candelaria llora, el invierno está fuera. -Victoria-
- El agua en invierno, duerme sola. -Puma-
- Abril concluido, invierno ido.
- La risa es el sol que ahuyenta el invierno del rostro humano. -Wenris-
Aquí encontrarás trabajos, actividades y creaciones de estudiantes del PAB -Programa de Aprendizajes Básicos-
Este es un espacio para la creatividad en el mundo escolar.
Esperamos tus visitas y comentarios
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sábado, 23 de noviembre de 2013
viernes, 22 de noviembre de 2013
Géneros Literarios:
Los géneros literarios son agrupaciones de textos según su contenido o la forma en la que están expresados.
Son:
Épica o narrativa.- A este género literario pertenecen las obras que relatan hechos.
.- La función del lenguaje es estética, o sea, crear obras de arte, belleza.
referencial -Informar objetivamente.
.- Su nombre viene de la palabra griega epos = relato.
Relato:
Lírica.- Aquí se agrupan las obras que expresan sentimientos.
.- La función del lenguaje es estética, o sea, crear obras de arte, belleza.
emotiva -Expresar estados de ánimo-
.- Su nombre viene de la palabra griega lira, instrumento musical.
.- La función del lenguaje es estética, o sea, crear obras de arte, belleza.
persuasiva -Convencer-
.- Su nombre viene de la palabra griega 'drama' > drao = hacer.
Comedia:
ACTO PRIMERO
ESCENA I
(En la plataforma de un autobús, hacia las doce de la mañana)
COBRADOR.- ¡Los billetes, por favor!
ESCENA II
(El autobús se detiene)
COBRADOR.- ¡Delante hay sitio! ¡Dejen paso! ¡Completo! ¡Tilín! ¡Tilín!
ACTO SEGUNDO
ESCENA I
VIAJERO 1º.- (Joven, cuello largo, cordón alrededor del sombrero) Se diría, señor, que usted me pisotea adrede cada vez que pasa la gente.
VIAJERO 2º.- (Se encoge de hombros)
ESCENA II
(Baja un tercer viajero)
VIAJERO 1º.- ¡Estupendo un sitio libre! ¡Allá voy!
Raimond Queneau
-Ejercicios de Estilo-
Son:
Épica o narrativa.- A este género literario pertenecen las obras que relatan hechos.
.- La función del lenguaje es estética, o sea, crear obras de arte, belleza.
referencial -Informar objetivamente.
.- Su nombre viene de la palabra griega epos = relato.
Relato:
Una mañana a mediodía, junto al parque Monceau, en la plataforma trasera de un autobús casi completo de la línea S, observé a un personaje con el cuello bastante largo que llevaba un sombrero de fieltro rodeado de un cordón trenzado en lugar de cinta. Este individuo interpeló, de golpe y porrazo, a su vecino, pretendiendo que le pisoteaba adrede cada vez que subían o bajaban viajeros. Pero abandonó rápidamente la discusión para lanzarse sobre un sitio que había quedado libre.
.- La función del lenguaje es estética, o sea, crear obras de arte, belleza.
emotiva -Expresar estados de ánimo-
.- Su nombre viene de la palabra griega lira, instrumento musical.
Alejandrinos:Dramática o Teatro: .- Son obras representadas ante el público.
Mediaba el mes de julio. Era un hermoso día.
Yo, solo, en la mañana, resignado subía
al ómnibus completo de viajeros banales,
muchedumbre aburrida de rostros casi iguales.
Había un vulgo errante municipal y espeso
que al pasar empujaba anárquico y avieso.
Un joven petimetre de luengo y seco cuello
y sombrero sin cinta -que bien me acuerdo de ello-
se enojó con un viejo al que gritó, nervioso,
que cesara al momento de empujar tan ansioso.
Y al punto, raudo y serio, viendo un asiento huero
se lanzó de éste en pos, raudo como un velero.
.- La función del lenguaje es estética, o sea, crear obras de arte, belleza.
persuasiva -Convencer-
.- Su nombre viene de la palabra griega 'drama' > drao = hacer.
Comedia:
ACTO PRIMERO
ESCENA I
(En la plataforma de un autobús, hacia las doce de la mañana)
COBRADOR.- ¡Los billetes, por favor!
ESCENA II
(El autobús se detiene)
COBRADOR.- ¡Delante hay sitio! ¡Dejen paso! ¡Completo! ¡Tilín! ¡Tilín!
ACTO SEGUNDO
ESCENA I
VIAJERO 1º.- (Joven, cuello largo, cordón alrededor del sombrero) Se diría, señor, que usted me pisotea adrede cada vez que pasa la gente.
VIAJERO 2º.- (Se encoge de hombros)
ESCENA II
(Baja un tercer viajero)
VIAJERO 1º.- ¡Estupendo un sitio libre! ¡Allá voy!
Raimond Queneau
-Ejercicios de Estilo-
jueves, 21 de noviembre de 2013
Adivinanzas:
En verdes ramas nací.
En el molino me estrujaron.En un pozo me metíy del pozo me sacarona la cocina a freír.
Negra por dentro. Negra por fuera.
En mi corazón
negra madera.

Cuanto más caliente,
más fresco y crujiente.
De claro como el agua,
al rojo oscuro:
Salud y alegres fiestas
os procuro.
El determinante cambia el género y el significado:
El cometa = Astro
--------------------------------------------------
El frente = Línea de guerra.
La frente = Parte de la cara.
El delta = Desembocadura de un río.
La delta = Letra griega
El corte = Herida. Filo de un cuchillo.
La corte = Las damas y caballeros que acompañan a un rey.
El margen = Espacio, en blanco, que se deja en una hoja.
La margen = Borde. Orilla de un río.
El cólera = Enfermedad
La cólera = Ira. Enfado muy fuerte.
El coma = Estado patológico.
La coma = Signo gráfico que separa elementos.
El doblez = Pliegue.
La doblez = Hipocresía.
El editorial = Artículo de un periódico.
La editorial = Empresa editora.
El orden = Colocación. Relación entre elementos.
La orden = Mandato.
- Ticris-
Los nombres ambiguos:
Son sustantivos que no tienen un género gramatical definido.
Son muy escasos.
Pueden usarse en femenino o en masculino, manteniendo la misma significación.
Pueden usarse en femenino o en masculino, manteniendo la misma significación.
Poema
Un día tan dulce como el azúcar,
apareció un arco iris muy colorido.
Me fui al mar,
pero me puse pringoso
en el pringue del puente
cuando me iba a navegar. -Ticris-
Prosa
El verano pasado fui al mar. Paseaba y crucé el puente del embarcadero mientras me estaba comiendo un helado. Me llené de pringue porque se me derritió. ¡Uf qué calor que hacía!
-Lafleur-
En la playa, hacía tanto calor que el mar se veía como con niebla. Era el agua que se evaporaba...
Yo sentía en mis labios el sabor a sal.
Entonces apareció el heladero: ¡helados! ¡Al rico helado!
Me lancé a la carrera, yo quería uno. Al pasar el puente de madera, de repente, algo voló y ¡zas! le cayó toda la pringue a la parte de abajo del pantalón.
¡Pobre! tuvo que ir a cambiarse para poder seguir vendiendo sus helados.
-Averroja-
Estaba yo, en la mar, comiendo miel y le puse mucha azúcar. Vaya pringue porque, con la calor, se derritió. Así que me bajé al puente para acercarme al agua. -Wenris-
Nombres epicenos:
Son los nombres de personas y animales, que, siendo gramaticalmente femeninos o masculinos, se refieren, indistintamente, a ambos sexos.
Los son también los nombres, que en plural masculino, incluyen machos y hembras.
Por lo tanto, hemos aprendido, que para evitar el sexismo en el lenguaje habitual, y no ser incultos, es mejor que utilicemos sustantivos que tengan un significado epiceno: padres, persona, insecto...
Saliendo con la pandilla, nos encontramos un cachorro que había sido víctima de un abandono.
Nos dio lástima, porque parecía ser un cría de perro cocker spaniel. Decidimos adoptarlo y, desde entonces, todos le llevamos comida en un cacharro, lo limpiamos y lo llevamos al veterinario, pero son mis padres los que han decidido que viva en casa. ¡Estoy encantada con este nuevo habitante!
-Leoneslistillos-
Nombres individuales y colectivos:
Los nombres individuales son los sustantivos que, en singular, se refieren a un solo elemento .
Los nombres colectivos son los sustantivos que, en singular, se refieren a un conjunto de elementos de la misma especie.
Designan un grupo o muchedumbre.
Pueden ser contables, o en número indeterminado.
También pueden usarse en plural.
Designan un grupo o muchedumbre.
Pueden ser contables, o en número indeterminado.
También pueden usarse en plural.
Nuestros textos utilizando estas clases de sustantivos:
Los miembros de mi familia trabajaban en un Ministerio del Gobierno, por eso nos invitó a la fiesta, para celebrar la boda de su hija Soraya. Su novio era soldado del ejército y le regaló una corona de oro y un anillo de diamantes que le quedaba precioso.
Ahora está muy feliz y ya tiene varios niños pequeñitos, tantos que puede crear una guardería.
-Victoria-
El gobierno de Francia organizó una fiesta en mi honor. Contrató una orquesta, pero los músicos llegaron tarde. Aquello parecía un enjambre de avispas.
El concejal se preocupó, y me regaló un gran ramo de flores. Después soltó una bandada de pájaros cantarines, que volaron asustados porque a la entrada había una jauría de perros muy ladradores y juguetones.
Al final, todos nos fuimos a pasear por los jardines. -Florenllama-
A mi me gusta cantar en el coro. Cuando hemos terminado el ensayo, nos hemos ido a jugar al lado de la arboleda.
El bosque estaba muy bonito, y había una bandada de pájaros en cada árbol observándonos.
¿Qué pensarían al ver tantos niños invadiendo su espacio?
-Lafleur-
La semana pasada fui a robledal para soltar las reses.
El rebaño abandonó el camino y se comieron todas las cepas de la viña, las ristras de ajos, y todos los manojos de hierba
que encontraron en la chopera.
Luego invadieron un pinar, pero tuvieron que salir huyendo porque les perseguía una nube de mosquitos, un enjambre de abejas y una colonia de hormigas rojas. Aquello parecía la selva.
Al final, los trabajadores de la empresa consiguieron meterlas en el redil. Nunca más las soltaré así. ¡Menudo día que me dieron! -Puma-
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