Verano, verano...

21-6-12: El verano astronómico, el verano a lo grande empieza hoy.
La entrega de las calificaciones ha marcado el punto de partida de un tiempo de belleza, agilidad, vitalidad, energía, luminosidad, alegría, libertad,  disfrute...¡¡Es verano!!

¡¡Felices vacaciones y hasta la vuelta!! -Lajefa-

Foto de nuestro trabajo de Ciencias Naturales



12-6-12

¡¡Una semana!! Sólo queda una semana de clase.
Estamos en la recta final.
Junio es un mes de cerezas, de albaricoques...
El aire ya huele a vacaciones...¡¡Ánimo!! -Lajefa-

Seis, seis, doce...

6 - 6 - 12
Adverbios de lugar

Aquí es donde estoy yo. Esté donde esté
yo siempre estoy aquí donde me ves.
esta casa, estas caras, estas cosas
cansan, porque aquí cansa
aquí hace sed de irse, sed de allí
pero allí es el lugar donde jamás podré estar,
donde yo soy imposible. Vaya adonde vaya,
allá donde yo llegue será aquí
y estaré ya esperándome a mí mismo
con un ramo de rosas iguales en la mano.

Ahí es tu aquí.
Ahí parece un grito porque es donde te duele.
Yo quiero estar ahí, donde estás tú,
tú aquí o, mejor, los dos allí, remotos, juntos
porque lo vivo es lo junto.
Ahí hay el amor que no hay aquí.
Esas cosas tocadas por tus manos,
eso que piensas, dices, callas, sueñas,
esos lugares donde estás sin mí,
eso deseo, eso necesito
y ser tu ahí, tu aliento intercalado. (...)

Yo estoy aquí y tú ahí y allá nosotros cuándo.

Eso es piedra. Eso es seda. Aquello es mar. (...)

Ahí, calor del tú, tu vida mía,
tesoro de tu isla, aire de amor.

Allí, donde no estamos, llueve sobre la vida
que nunca será nuestra y nos aguarda.
[JUAN VICENTE PIQUERAS]

Aprovechamiento didáctico:
.- Encuentra los adverbios que aparecen en el poema.
.- Realiza un poema paralelo.

Adverbios:

Aquí,

hoy, ahora,

mucho estudiamos el adverbio

¿Sí?

¿No?

¡Quizás!

-Opouliá-

Para estudiar la Gramática, y memorizar las clases de adverbios, hacemos un poema, en el  que cada verso, contenga uno de ellos: Lugar, tiempo, modo, afirmación, negación y duda.

Actividades culturales y talleres:

¡¡Por fin estoy en casa!!

Ese fue mi pensamiento al terminar ayer las clases.

Acabamos cansados y contentos porque las clases no habían sido como todos los días.

Había sido una mañana especial con distintas actividades: tiro con arco, actividades deportivas, dinámicas aéreas, graffiti, marcha en bicicleta, ciencia recreativa, coctelería y tapas frías.

Éramos grupos con nombres de aves: milanos, búhos, abejarucos, alcaudones, vencejos, pinzones, mochuelos y cárabos.
Nosotros pertenecíamos a los grupos de los milanos y de los búhos.

Con los talleres que más disfrutamos fueron los de las tapas y de tiro de arco.

Esperamos que el curso que viene se vuelva a organizar algo tan divertido.

-Opouliá-

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• Aprovechamiento didáctico:

- Elementos de nuestra narración:

1. Narrador interno. Hemos utilizado los verbos en 1ª persona del plural.
2. Acción. Nosotros hemos contado los hechos sucedidos ayer, día 29 de mayo del 2012.
3. Personajes: Somos nosotros, los protagonistas.
4. Espacio: El lugar donde se desarrollaron los hechos fue nuestro IES, 'Vega del Turia'
5. Tiempo: Ayer, en las actividades y los talleres.

- Partes de una narración:

• Introducción o Inicio: Es la presentación de nuestra narración. Debe iniciarse con frase llave de apertura.

Puede narrarse primero siguiendo un orden cronológico, o empezando por el momento más importante, o por el final.

• Desarrollo. Donde se encuentran los hechos que se quieren narrar.
• Conclusión o Desenlace. Aquí se debe escribir una frase llave que cierre nuestro texto.

Un día mundial para la alimentación:

De todo comerás:
fruta verdura, cereales,
pescado, carne, embutidos, mariscos,
leche, queso, mantequilla, yogures...
porque si no te perjudicarás,
enfermarás y morirás.
De todo beberás:
agua, zumos, caldos,
té e infusiones tomarás;
de esta forma muchas vitaminas,
proteínas, grasas, azúcares y sales tendrás
y en una persona más inteligente te volverás.

-Opouliá-

Aprovechamiento gramatical:

- Subraya los verbos y escribe sus variaciones.

- ¿A qué clase pertenecen?

La momificación

  "En la clase de Sociales habíamos trabajado el tema del Antiguo Egipto. Cuando me acosté por la noche, mi pensamiento estaba en la vida de los faraones, las momias y los tesoros de las pirámides.

   Mientras dormía, muy cansado de todo el día, tuve la sensación de que de las paredes de la habitación salían momias llenas de vendajes y trapos viejos, que me querían coger y arrastrarme por el desierto.

  Una de las momias me hablaba en lenguaje desconocido y me traía frutas y dulces para convencerme.

   Yo me agarraba a la cama sudando y pidiendo socorro...Mi hermana me despertó del mal sueño con una buena bofetada." -Sonyef-

Y ahora nos preguntamos cómo momificaban a los muertos:

Cuando una persona rica e importante moría, la llevaban a la Casa de la Muerte.

Allí lo colocaban sobre una mesa de piedra y le sacaban o extraían los órganos.

Estos los metían o guardaban en unos recipientes o vasijas -llamadas vasos canopos-

En el que la tapa tenía forma o apariencia humana, guardaban el hígado.

En el de la forma de mono, colocaban los pulmones.

En el que tenía la forma de chacal, ponían el estómago.

En el de halcón, los intestinos.

Vasos Canopos

 El cuerpo se cubría totalmente con natrón [= Carbono Sodio], durante unos 30 o 40 días, para secar -apergaminar- la piel.

El interior del cuerpo se rellenaba con barro o limo, con serrín... Luego lo cosían.

Le untaban cremas o ungüentos al cadáver.

Lo envolvían en vendas de lino, untadas resina, como un esparadrapo.

Finalmente la momia se introducía en el ataúd, o féretro, o sarcófago de madera, y de piedra [Este era el más exterior]

Ya lo llevaban a su tumba: mastaba, pirámide o hipogeo.